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我国中小学语文教学中遇到的问题
时间：2026-01-18 01:54 所属分类：教育论文 点击次数：
我国中小学语文教学中遇到的问题
1.教材与实际相脱离
通过对中国中小学语文教材的研究，不难看出内容陈旧、观念陈旧等问题。教材中的内容与现实生活关系不大，很难增加教材对学生的吸引力。很多内容无法与当代生活的差距联系起来，对中小学生的价值观指导作用也不明显，使得语文教学的价值没有得到有效发挥。对于教材中一些深刻的故事情节，中小学生在学习教材时并没有得到深刻的教育。
2.灌输式教学模式
为了满足我国应试教育考试的要求，许多学校并不重视语文教学的深刻内涵，而只是使用灌输式教学模式，让学生死记硬背教科书内容，以提高分数的需求。这样一种单一的教学模式，使中小学生只会厌倦语文的无限背诵内容，不能调动中小学生的学习热情和主动性，甚至不利于学生身心健康的发展。中小学生只能盲目接受灌输式教学的思想传递，缺乏思考和创新问题的能力，也严重阻碍了中小学生未来的发展。
3.老师态度不端正
教师是教授知识的媒介。中小学生对教师的敬畏使他们在大多数情况下只能默默地接受教师传达的所有旧知识。现在中国大多以考试成绩为基础，衡量教师是否符合“优秀”的标准。这直接导致中小学语文教师继承以往教学方法的后果，缺乏对语文教学的深入研究和创造性发挥。语文教师没有向学生传达文学的美和价值观，而是以提高学生成绩为借口。这种缺乏职业道德的行为和不正确的教学态度给我国中小学语文教育带来了不良影响。
4.中小学生缺乏学习兴趣
中小学生正处于成长叛逆期，对外界的抗干扰能力较差，尤其是面对枯燥的语文教学时。除了学校教师教学方法不当给中小学生带来的厌烦外，家长的压力也会让中小学生产生不耐烦的抵触情绪。由于缺乏兴趣，学生会养成很多不良的学习习惯，比如考试作弊或抄作业。没有兴趣，自然更不用说掌握学习方法和提高创造性思维了。
