小学体育教学实效策略

 

要保证小学体育教学的有效性和效率，就必须加强措施，寻找路径。小学体育教学的有效性策略主要体现在以下四个方面：

 

1.科学教学，提高学生的自律性

 

在小学体育教学中，所谓的科学教学是按照小学体育教学大纲的要求，科学推广，确保教学任务的完成，确保教学的有效性；所谓的科学教学，是确保小学体育教学的相关时间，不能被占用或“自由”体育课，使每个学年、每个周期的体育知识如期传递到学生的脑海中，让学生学习、理解。在保证小学体育科学教学的基础上，要从学生自律和教师自律入手，让小学体育在自律中前进，让小学体育教学有章有度地完成。要真正实现小学体育的自强自律，还要从以下几个方面入手:一是要树立小学体育教学的规则，就是要注重纪律，确保教师和孩子不能缺席每一节体育课，教师和所有小学生都要遵守教学任务和教学大纲；二是要树立小学体育课堂学习教学的规则，即要求小学体育教师和小学生同时认真面对课堂教学和学习，确保每节课都能让学生学习和教学。“认真”二字是课堂秩序和教学规则不可改变的因素；第三，要树立“发展体育，增强人民体质”的原则和观念，就是要把增强体质、增强体质、陶冶体育情操作为一项重要工作，提高意识和主动性，促进小学体育教学的科学教学。

 

 2.先进教学，完善体育教学设备

 

从目前小学体育教学的现状来看，一些小学体育教学缺乏体育设施和体育设备。除了正常的球类和正常的健身器材外，还包括高低杠、跳箱、体操器材、助跳板等，都需要齐全。每所小学都要按照教学大纲中的《小学体育设施设备配置标准》进行，努力把体育教学的实施配合起来。我们必须做好三个支持：一是获得教育部门的支持，不仅是上级教育部门，还有国家和省级教育部门，获得相关支持，争取相对资金投入，获得足够的设备设施资金；二是得到体育部门的支持，这里是指同级体育部门的支持，因为体育部门负责体育教学的方向和“先进”，也可以支持体育器材的转移，因此，小学体育教学不能忘记与当地同级体育部门合作，然后在体育设施和设备上获得更多的保障；三是获得学校各方面的支持，包括学校领导、全体教师、全体学生等方面，是支持小学体育教学的有生力量和关键力量。总之，在获得这三个方面的支持后，可以打造小学体育教学的先进教学，保证教学设备的完善。

 

3.积极教学，增强教学责任感

 

在学校体育教学中，所谓的良好教学，是注重增加责任感，这种责任感是双向的，不仅增加学生的责任感，即学习体育认真水平、责任水平，还要增加教师的责任感，让小学体育教师认真对待每一节体育课，认真教每一项体育内容，认真对待每一个小学生，认真让每一个小学生在每一节体育课上都能受益。除了小学体育教师的岗位责任制外，教师的责任感还包括教师发自内心的责任感、对岗位和改革责任的热爱以及对高等体育职业教育的负责任态度。例如，在小学体育田径教学中，学生首先应该接触到一些田径的基本知识和技能，这需要体育教师认真传递，使孩子们能够有效地掌握相关的体育知识，学习相关的体育技能，这就是技能。

 

4.注重教学，提高体育教学地位

 

所谓重点教学，就是要把握学校体育教学的重点，突出教学的重点，真正提高学校体育教学的地位，全面提高小学体育教学的地位。教师要以身作则，让学生共同重视体育课程。特别需要注意的是，每一位小学体育老师都要坚守阵营，不能随便给其他科目的老师上课。这个阵营必须坚持。同时，小学体育教师也学会尊重自己，尊重自己的课程，不能让学生自由活动，总是扔球，这是教学不重视，降低自我教学地位，最终会影响体育教学和体育教学的效果。例如，在学校体育“球”教学中，小学体育教师必须高度重视，排球、篮球、足球基础知识，以及相关项目规则，向学生展示，向学生传达知识，教师从自己开始，提高学校体育教学地位。