如今，随着信息技术的飞速发展，电子书包正在改变传统的教学方法。电子书包可以使教学过程中呈现的知识更加生动、生动。文字、照片、声音、视频的结合不仅可以提高学生的兴趣，还可以提高教学效率。因此，它越来越受到学生和教师的欢迎，成为学生学习的主要工具。与传统书包相比，电子书包功能更强大，可以提供数字教育资源、学生成长档案。电子书包正逐渐成为学生学习和生活中不可或缺的信息助手，是真正意义上的“数字书包”。

 

一、电子书包

 

电子书包的初衷是减轻学生的课业负担，让他们不再背着沉重的书包上学，而是把所有的教材、工作、试卷、材料都存放在电子书包里。目前，电子书包还没有形成一个明确而令人信服的定义。与电子书包相对应的名称有很多，比如e-Schoolbag，e-Bag，Net Bag，e-Book，Electronic Schoolbag，Tablet PC等等。很多人认为电子书包是平板电脑。事实上，真正的电子书包是为学生提供一个学习终端，通过互联网为学生带来更丰富的学习资源，包括新的学习方法。该项目被称为“数字课程环境建设与学习模式转变”，也被称为“电子书包”。

 

尽管台湾从2002年开始制定完善的电子书包实施计划，但教育部也在2011年开始制定完善的电子书包实施计划在《新闻出版业“十二五”发展规划》中，“电子书包研发项目”被纳入“十二五”重大项目。然而，对电子书包的研究还没有科学的实验报告。是什么阻碍了中国电子书包的发展？归根结底，笔者设计并发布了一份问卷，试图深入了解电子书包的使用、学生对电子书包的态度、电子书包对学生学习和身心的影响。在此基础上，总结总结了电子书包在应用过程中存在的问题和不足，并提出了有针对性的合理化对策和建议，为促进和促进电子书包更好更快的发展提出建议。

 

二、研究方法

 

1.研究对象

 

本研究对象选自四川省某市100名小学三年级学生，其中男生56人，女生44人。选择现场测试进行问卷调查，共发放问卷100份，回收问卷100份，有效问卷100份，回收率和效率100%。

 

2.研究工具

 

本研究在整理相关文献、结合应用现状的基础上，对问卷的主题进行了添加、修改和删除，形成了“小学生对电子书包的态度调查问卷”。问卷的编制主要从三个维度进行：电子书包感知的便利性、电子书包感知的有用性和学生对电子书包使用的态度。问卷采用自我评价的方式，研究对象从“非常同意”开始、“同意”、“不同意”、“非常不同意”四个层次对每个题干的同意度进行自我感知。

 

为了保证“小学生接受电子书包态度调查问卷”结果的稳定性和一致性，使用SPSS19.0软件检测问卷的信度系数Cranachs Alpha为0.912，可见问卷的稳定性和一致性较好。

 

三、数据统计与分析

 

EXCEL和SPSS19.0软件用于回收100份有效问卷的统计分析，结果如下：

 

表1 小学三年级学生对电子书包便利性的调查

 

表1指出，学生熟悉电子书包的开关和网站登录操作；47%的学生使用电子书包搜索信息相对容易。然而，当61%的学生在网络脱机后重新登录时，他们觉得很难（39%的学生觉得相对容易）;79%的学生在用电子书包打开文件传递信息时感到非常困难(21%的学生感觉相对容易)。

 

图1 小学三年级学生对电子书包有用性的感知

 

图1显示，14%的学生认为使用电子书包可以增加他们的学习信心；12%的学生认为在课堂上使用电子书包会更加集中注意力；17%的学生认为电子书包可以激发他们的阅读兴趣，他们也可以在夜间没有灯光的情况下阅读。16%的学生认为电子书包中的知识呈现形式丰富多样，提高了学习兴趣；13%的学生在业余时间使用电子书包与老师交流，为师生搭建了沟通桥梁；15%的学生认为通过电子书包完成学生之间的对话有利于发现自己的不足，提高自己；13%的学生认为使用电子书包可以提高学习成绩。

 

表2  小学三年级学生对电子书包的态度

 

从表2可以看出，95%的学生喜欢在学校上课时使用电子书包；93%的学生喜欢在业余时间使用电子书包进行个性化学习；此外，高达97%的学生希望在未来的学习和生活中正常使用电子书包。

 

四、结论与建议

 

1.电子书包在小学教学中的应用具有很高的可行性。电子书包得到了学生的广泛支持。学生对电子书包的基本操作（开关机、网站登录）的完全掌握表明，电子书包的应用相对容易；然而，大多数学生很难进行数据搜索、重新登录和数据传输，这将影响电子书包在教学中的使用效率。因此，电子书包的便利性有待进一步提高。

 

2.电子书包的应用可以激发学生的学习兴趣。学生被电子书包的教育方式所吸引，并希望在未来的学习和生活中继续使用。这说明电子书包体现了与时俱进的教学理念，满足了学生的学习需求。学生是电子书包使用和推广的主要对象，学生对电子书包的态度决定了电子书包的发展路径。因此，电子书包要想长远发展，就必须提高技术含量，加快资源更新，根据学生的生理、心理和认知水平设计更完美的产品。

 

3.未来应改进电子书包的人性化设计。人性化设计体现了以人为本的教育教学理念。将“以学生为中心”应用到电子书包的设计中，让学生真正融入电子书包的教育世界，从外观设计入手，设计不同形状和颜色的外观，满足学生的心理需求；也可以从功能入手，在输入性能上为学生配备相应的感应笔，让学生自己写，防止写作能力下降。