在小学教学中，教师的首要任务是提高小学生的综合能力。因此，在教学中，教师的教学任务是提高学生的学习能力。只有提高学习能力，学生才能掌握技能。学生在教语文教材时，如何才能有学习的乐趣？教师首先要通过阅读来提高学习效率和学习能力。比如老师可以在课堂上介绍几本优秀的小学课外书籍，让他们快乐地阅读，然后热爱语文课。他们也可以通过教材选择相应的课外书籍。比如我们在教小学教材三年级语文哪吒闹海的课程时，老师可以让学生提前阅读简单版的《封神演义》。通过对《封神演义》中哪吒的了解，我们可以增强对课外知识的学习，同时实现对课文的深入了解。现在我们从调动学生兴趣、加强阅读能力、教学多元化发展等方面进行分析讨论。

 

阅读教学需要多元化发展

 

小学语文教师不仅可以让学生阅读，还可以创新思维，让学生通过阅读转化为写作，多元化阅读。由于每个学生对知识的掌握程度不同，他们在阅读过程中的理解也不同。通过阅读，他们可以把不同的想法提到纸上，进行集体交流。老师也可以提前安排一些相关的笔记，让学生在阅读时思考，思考后通过实际写出来。比如《司马光》这篇文章可以让学生分析司马光砸缸，提出关键。在当代社会，一些小学生会说司马光砸缸是对物体的损害和不当行为，有些人会认为这是救人。在学习的过程中，可以组织学生写出自己对文章的看法，老师可以整理统计，纠正自己的想法，提高阅读水平，为其他学习打下坚实的基础。在教学生阅读思路的同时，老师也可以找到自己教学的优缺点，从而为学生提供更好的教育理念。

 

小学生通过大量阅读不断学习知识，使教师能够在语文教学中快速与小学生沟通。学生可以将阅读知识转化为双语文课文的学习联想，促进其逻辑思维能力的发展。通过有效的教学方法，学生可以在阅读中不断提高学习水平，充分发挥对知识的憧憬。当然，完全通过学生自主学习是不够的。小学生天生活泼，学习也是如此。他们在课堂上的有效学习时间很短，老师可以充分利用其余时间。只要老师在课堂学习中正确引导和纠正，在引导中不应妨碍学生的自我思考，也不应盲目否认小学生的观点。作为小学教师，要充分了解学生的学习情况和自身特点，全面推进学生素质教育，为国家培养新一代栋梁。