随着新一轮课程改革的全面实施，新的教育理念深入人心，关注人成为新课程的核心理念，一切为了每个学生的发展，注重因材施教，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极推进自主合作探索交流的学习模式，教师要让学生积极参与课堂活动。

 

那么如何调动学生参与教学的积极性呢？

 

首先，改变教学理念。在英语语言知识的教学中，我们以学生的发展为宗旨，为学生提供一切可以提供的实践活动，让每个学生都能参与实践活动，让学生真正成为学习的主人。通过参与教学活动，给学生更多的机会参与教学活动，充当学习的小主人，可以满足他们表达自己的愿望，从而引起兴趣。此外，优雅的态度、漂亮的黑板书写、先进的电子教育手段都能激发学生的学习兴趣，利用成功升华学生的学习情感。在英语教学中，教师应尽最大努力为学生创造独立学习的机会，比如让学生在整篇课文中自问自答，与同桌互问互答，让学生自己改论文，或者互相批改，让学生作为“小老师”组织课堂学习活动。让每个学生都有不同的成功体验。

 

其次，明确教学的主导思想，即英语课堂是利用教科书中的知识教学生学习的方法，而不仅仅是理解一些英语知识。教师的作用不是教学生一定的知识，而是为每个学生创造和提供听、说、读、写的机会，积极鼓励和督促学生，而不是强迫他们，激励学生独立思考，而不是立即告诉他们结论，逐步养成语言学习习惯，增强信心。明确教师的主导作用，教学活动的设计有明确的方向。例如，我每节课前都会这样做标题是培养学生的主要意识，鼓励学生大胆创新的有效活动，让学生参与教学活动，学生在对话中发挥作用，在班前表达思想，用英语讲故事，当小老师，表演短剧，举办演讲辩论和口语比赛，听英语新闻和歌曲，看英语电影。

 

教师要让学生参与教学活动，注意师生关系的和谐，注意师生之间平等真诚的情感交流，建立平等的师生关系。尊重学生，以获得学生对你的信任，他们将积极参与。例如，当学生很难回答老师提出的问题时，老师必须用心激励学生思考，不能简单而僵硬地要求学生坐下，必须为学生正确回答创造条件，让学生获得成功的快乐，体验获取知识过程的快乐。作者在课堂上教的一个学生更胆小，不敢回答老师提出的问题，不敢大声说英语。下课后，作者与学生交谈，消除了他的恐惧，他开始在课堂上举手发言。

 

此外，为了让学生热情地参与学习，注重培养学生的学习兴趣，教师应该通过研究找到学生的兴趣点，利用学生喜好竞争的心理特征，将激励和竞争带入课堂，成功地激发学生的学习内在动力。以学生的兴趣和需求为实现教学目标的切入点，学生的学习热情高涨，学习效果自然会很好。教师积极为学生创造一个在课堂上表达自己的好机会，并试图帮助各种学生获得不同程度的成功，因为成功的快乐是一种巨大的情感力量，它可以使学生有强烈的学习愿望。让学生努力学习，让学生厌倦学习，将严重阻碍学生学习能力的提高，当然，更不用说提高课堂效率了。