21世纪，随着社会各领域改革的深入，基础教育改革也在深度和广度上迈上了新的一步。教育改革的深入和发展取得了丰硕的成果，也产生了许多问题和疑虑。就高中历史教学改革而言，我们认为高中历史教学改革必须坚持从考试教育向素质教育转变的原则；提高教师整体素质，促进学生全面发展的原则：坚持课堂教学改革，开放第二课堂为辅的原则。这篇文章有点陈述。

 

坚持高中历史教学由应试教育向素质教育转变的原则

 

实施素质教育，尽快适应世界教育发展趋势的需要，已成为高中历史教育改革发展的紧迫任务。中学历史教学改革的目标是认真实施素质教育。什么是素质教育？虽然学术界对此没有统一的定义，但普遍认为素质教育是一种旨在提高全体人民素质，促进全面发展的教育。

 

与其他学科一样，高中历史的根本任务是提高民族素质，培养“四有”新人。因此，高中历史教学改革必须适应我国社会主义现代化建设和发展的需要，适应改革开放形势对人才培养的要求。教育精神首先体现在教育观念的更新和转变上。确切地说，将应试教育转变为素质教育。具体来说，在高中历史课上，首先是转变观念的问题。转变历史是副课，是可有可无的。历史教育在素质教育中具有其他学科不可替代的特殊作用。在实施教学改革的过程中，教师应注意教学手段的更新和使用，讨论教学方法，研究学生的心理变化趋势和学生的学习方法。素质教育注重创新教育，中学历史教学的创新素质教育注重创新思维素质的培养，这也是素质教育实施的核心内容。实施素质教育是一项系统工程。中学开设的所有课程都有相应的重要责任。历史融古今中外，治乱兴衰，为人们提供经验教训。历史教学可以提高学生的知识、智力和能力。