教育论文

建立评价体系，让孩子们说话

建立评价体系，让孩子们说话 正确认识口语交际能力，进行科学的训练和评价，是语文教学中亟待解决的课题。例如：①评价往往是一言堂，即教师单独评价，很少让学生评价，忽视了...[查看详情]

时间：2025-03-26所属分类：教育论文

创造情境，让孩子们快乐地交谈

由于基于学生的现实生活和社会实践探索课程资源，口语交流应更接近学生的生活实践和发展需要，体现更大的灵活性。 针对这一教学目标，我在小学语文口语交际教学中制定了以下教...[查看详情]

时间：2025-03-26所属分类：教育论文

通过文明偶遇提高学生的习惯

1.挖掘生活中有仪式感的生活细节，培养学生的习惯 学生在生活细节上逐渐养成习惯。学校的常规习惯教育要求学生不能做任何事情，比如上课不能说话、上下楼梯不能跳跃、吃饭时不...[查看详情]

时间：2025-03-25所属分类：教育论文

充分利用网络资源，提高学生综合素质

利用信息技术，充分利用网络资源，提高学生综合素质 实践证明，合理利用现代信息技术在促进汉语教学改革方面具有独特的优势。这是一个以教师为主，以学生为主体的动态过程，为...[查看详情]

时间：2025-03-25所属分类：教育论文

多媒体技术的运用丰富了学生的课堂学习体验

信息技术的发展促进了多媒体技术在社会各个领域的广泛应用。在基础教育领域，多媒体技术的应用为教育的发展带来了新的机遇。在小学语文教学中，多媒体技术的有效运用不仅能激...[查看详情]

时间：2025-03-25所属分类：教育论文

小学班主任工作存在的问题

1.小学班主任工作存在的问题 班级是小学教学工作的主要场所，班主任是教学工作的组织者、监督者和指导者。小学班由许多具有不同家庭背景和个性偏好的小学生组成，导致教学活动...[查看详情]

时间：2025-03-25所属分类：教育论文

班主任管理工作概述与原则

小学班主任是班级教育的领导者，是学校基础教育的组织者，是与各学科教师和学生家长沟通的中心环节。除了校园学习，小学班主任还应该引导小学生的性格和心理。这就要求小学班...[查看详情]

时间：2025-03-25所属分类：教育论文

塑造自己的形象，赢得学生的信任

首先，塑造自己的形象，赢得学生的信任 孔子曾经说过：它是正确的，不是命令；它不是正确的，虽然不是命令。小学生，对校长有一种特殊的信任和依赖感。校长自己的素质、道德修...[查看详情]

时间：2025-03-24所属分类：教育论文

有效结合小学语文教学和班主任管理的具体策略

有效结合小学语文教学和班主任管理的具体策略 （1）合理利用语文课文辅助班主任开展思想教育 小学语文教育本身就含有丰富的情感因素和思想教育因素，这与班主任的管理密切相关...[查看详情]

时间：2025-03-24所属分类：教育论文

小学语文教学与班主任管理相结合的重要性

中国文化博大精深，有五千年的历史。语文知识是中国历史文化的主要体现，教学的有效实施非常重要。小学语文教学作为学生的启蒙教育阶段，是有效实施语文教育的重中之重。在小...[查看详情]

时间：2025-03-24所属分类：教育论文

小学语文教学与班主任管理有机结合

小学语文教学与班主任管理有机结合 1.采用语文朗读培养小学生思想体系 思想道德体系是从小学开始建立起来的，要注重培养小学生的人文素质，为小学生的人生观、道德观和价值观建...[查看详情]

时间：2025-03-24所属分类：教育论文

小学语文教学与班主任管理有效结合重要意义

小学语文教学与班主任管理有效结合重要意义 1.语文朗读加深小学生学习印象 语文阅读是小学语文教学的主要组成部分，可以在一定程度上加深小学生对语文知识的印象和理解能力。小...[查看详情]

时间：2025-03-24所属分类：教育论文

现行“的、地、得”语法规则复杂而困难

从以上调查结果来看，从小学一年级到六年级，的、地、得的使用非常混乱，这不是反映小学水平的问题，而是的、地、得没有必要区分，主要有几个原因： (1)的、地、得在历史上混用...[查看详情]

时间：2025-03-22所属分类：教育论文

分析小学双语科学教师课程能力现状

一、分析小学双语科学教师课程能力现状 (1)教育u价体系不完善 课程评价是提高教师课程能力的重要方向。然而，在实际研究中发现，单一的课程评价机制和缺乏教师自我评价是提高双...[查看详情]

时间：2025-03-22所属分类：教育论文

小学生“的、地、得”使用情况调查

结构助词的、地、得都是轻声读的。从语音形式来看，它们之间没有区别。语言学界对它们用法的区别主要体现在书面上:的被视为定语的象征，地被视为状语的象征，得被视为补语的象...[查看详情]

时间：2025-03-22所属分类：教育论文