音乐是人们内心情感的外在表现，可以表达人们的内心情感和思想情感，陶冶人们的性格，培养B人的想象力和创造力。新的音乐课程标准指出，兴趣是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化生活的前提。兴趣是最好的老师，学习兴趣是学生学习的直接动力。托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制性的，而是激发学习的兴趣。”一旦学生对学习有强烈的兴趣，他们就会集中精力，感到快乐。那么，如何培养小学生学习音乐的兴趣呢？

 

一、节奏和声音的训练要形象化、趣味化、生活化

 

节奏是音乐的骨骼。让学生感受音乐的第一步应该从节奏开始。音乐在生活中无处不在。语言是音乐节奏的主要来源之一。语言节奏丰富、生动、微妙，因此在教学中可以安排有节奏的语言和词语，培养学生的节奏感。如教：节奏X_X X时，让学生说出他们最喜欢的学生的名字，或者一些他们最喜欢的老师和伟人的名字。有时在课堂上完成节奏，然后让学生把几个节奏结合起来，让他们填写音乐创作，创造更好的现场阅读和唱歌，并奖励一朵小红花来鼓励。这既容易理解，也很容易学习。

 

选择适合学生的声音练习，有利于学生调试自己的声音状态，准备唱歌。如何让学生喜欢声音练习，对后面的内容感兴趣，根据学生活跃，喜欢模仿我用兔子跳舞，猫猜剪布，青蛙唱歌，让他们唱他们喜欢动作、游戏和其他活动，另一个乐段让学生使用他们最喜欢的声音、动物、形式即兴创作，然后在老师的音乐伴奏下唱歌和表演。这样，学生们感到放松和有趣，为下一个课堂内容的兴趣铺平了道路。

 

二、创造情境，理解乐趣，激发学生的学习兴趣

 

读音乐是小学音乐教学的主要内容之一。当学生开始尝试创作小段音乐时，他们往往害怕和不知所措，认为创作乐谱是一件遥不可及的事情。事实上，我们可以要求学生先为老师指定节奏，即兴创作，即兴创作，或者即兴创作一串已经安排好的音高，或者为指定的音列任意创作，或者用指定的音调“接龙”旋律。此外，学生可以根据旋律中特定的故事情节或音乐形象选择乐器或旋律的音区位置进行活动，让学生在活动中大胆尝试自己的想法和做法，找出规律，消除恐惧，找到创作的乐趣。

 

在教学五线谱中《do ri mi》一课时间，我让学生们分别戴着画和dodo、ri、mi、fa、sol、la、si的头饰和动物的头饰，让学生听音乐随意找朋友，比如两个do在一起就是1 1.如果mi和sol在一起，si站在一边，那就是3 5 7.找朋友创作旋律，整理后用物理投影，带学生唱歌。学生们在学习音符的同时与动物交朋友。同时，我也选择了一些学生喜欢的儿歌，辅导学生编写旋律，然后让学生自己唱，选择更好的在课堂上推广，不仅可以大大提高学生学习音乐的兴趣，还可以激发学生扩散思维，引导学生通过自由探索、即兴创作、感受、体验音乐和即兴创作音乐的乐趣。