首先，使用游戏，体验乐趣，激发学生对音乐的兴趣

 

音乐是一种有声和无形的语言，舞蹈是一种有形和无声的语言，两者的结合是情感的并发性和直接性，它通常可以丰富和生动地展示事物。活跃和有趣是小学生的天性，把游戏引入课堂，让学生觉得音乐课是最有趣的课，但也想去。”从这个角度来看，教师尽可能基于学生的日常生活、身体活动和周围活动的体验，创造一些学生喜欢和感受到的音乐游戏，并应用于音乐教学中。唱歌跳舞是小学生最喜欢的形式之一，它可以给不同的歌曲提供不同的表达形式，不仅有利于活跃课堂氛围，充分调动学生的学习主动性，而且有利于发展学生的协调能力，有利于学生对歌曲的理解。

 

如节奏训练游戏“开火车”、“节奏接龙”、“拍电报”等。；听音游戏《小猫钓鱼》、《为孔雀安装尾巴》、《摘苹果》等。学生对学习兴趣高涨，取得了良好的教学效果。经常改变座位图形；让学生露手，举办一场小音乐会，把教室布置得更漂亮等等。但无论用什么方式，只要老师以兴趣为翅膀，学生就能在快乐的音乐海洋中感受到真善美。

 

让学生在课堂上表演，不仅是对学生创造力的肯定，也能激发学生的主观主动性和想象力。创作的目的是培养学生的多维思维、差异化思维，发展协调能力，有利于学生个性的成长。

 

二、情景表演，激发兴趣

 

情景表演可以帮助学生进一步加深对音乐形象和情节的理解，营造活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。小学生具有很强的可塑性。他们不仅喜欢新的、直观的图片，还喜欢参加一些娱乐活动。因此，我根据教学内容充分利用录音挂图和一些动物头饰，让学生发挥作用，让学生积极参与整个课堂活动。比如在《唐僧骑马》的教学中，我亲手画了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等人物的头饰。在学习的过程中，学生分角色表演，效果非常好。在教学欣赏课《猴子蒸蛋糕》中，我让学生在课后戴上猴子和狗的头饰，在课堂上自由结合，分组表演，体验音乐情节，陶冶思想感情，对学习充满兴趣。在音乐教学中，教师应积极努力创造愉快的学习场景，使每一个教学步骤尽可能有趣、有启发性和创造性，努力激发学生的兴趣，使他们在快乐活泼的氛围中积极获取知识，从而达到提高教学质量的目的。

 

在音乐教学中，激发学生学习音乐兴趣的方法和途径有很多。我也深刻认识到，调动学生学习的积极性往往会取得意想不到的效果。作为一名音乐教育工作者，只有不懈地探索和学习，只要老师以兴趣为翅膀，学生才能在快乐的音乐海洋中感受到真善美。