教育论文
为略读课文教学创造前提条件
时间：2025-05-04 00:52 所属分类：教育论文 点击次数：
随着新一轮课程改革的实施，素质教育越来越受到重视。在小学语文教学过程中，阅读能力的培养是语文教学的重要组成部分之一，学生的阅读能力也是语文综合素质的直观体现。略读课文是培养阅读能力的重要途径。通过略读课文，学生可以快速掌握阅读材料的一般含义和中心思想，对提高阅读效率起着非常重要的作用。因此，教师在教学过程中要注意培养小学生略读课文的能力，从而提高学生的语文综合素质，适应素质教育的基本要求。
转变传统教学观念，为略读课文教学创造前提条件
1.更新教学理念，突出学生主体地位
在小学语文教学过程中，教学质量较低的一个重要原因是教师的教学理念过于陈旧。由于应试教育的影响，教师在课堂教学过程中基本采用灌输式教学方法，学生在课堂上缺乏主体地位[1]。要提高教学质量，教师首先要摒弃传统教学理念的影响，以学生为中心，突出学生在课堂上的主体地位，充分调动学生的学习积极性，提高教学质量。
2.以提高小学生综合能力为教学目标
传统小学语文教学注重提高学生考试成绩，忽视学生综合能力的培养，对小学生的发展非常不利。因此，针对这一问题，教师应以提高小学生综合素质为教学的主要目标，通过阅读教学养成良好的学习习惯，注重培养小学生的阅读兴趣，不断创新阅读教学方法，提高小学生的阅读能力。
3.创新教学模式
教学方法过于枯燥是传统语文教学质量低下的重要原因之一。教师在教学过程中要摆脱传统教学理念的束缚，敢于创新教学方法[2]。在教学过程中，教师要根据小学生的实际特点，及时调整教学方法，不断更新教学理念，运用丰富的教学形式，改革构建全新的语文阅读教学模式，提高小学生的阅读能力。
结语
综上所述，略读课文教学是提高小学生语文阅读能力的重要环节之一，也是提高小学生语文综合素质的重要途径。教师在教学过程中要充分把握略读教学的基本原则，转变传统教学模式，以小学生为课堂教学主体，不断丰富略读教学形式，培养小学生的阅读自主性，注重学生知识面的拓展，从而提高小学语文略读教学质量。
