一、实现音乐与计算机多媒体技术的完美融合

 

随着科学技术的发展，计算机多媒体技术逐渐应用于社会生活的许多领域，在当今的课堂教学中发挥着非常重要的作用。首先，多媒体技术的应用有助于教师下载不同类型的音乐。通过在课堂上播放，不仅可以丰富课堂教学内容，而且可以显著提高课堂效率。其次，在高科技的推广和帮助下，音乐课堂教学材料也变得非常丰富。第三，多媒体的力量不仅在于下载相关图像和文本，更重要的是，它可以结合声乐视频和音频完整下载，通过图像、文本和声音的完美呈现，可以给学生带来非常令人震惊的音乐视觉感受和听觉享受，让学生体验不同地区的音乐文化，培养他们独特的音乐爱好，激发学生的热情和主动性，能够更充分地投入相关的音乐教学，激发学生的创新思维。

 

彝族娃娃真的很开心，作为一首根据彝族民歌编排的儿歌，作品描述了彝族娃娃在节日期间的狂欢歌舞场景，热情地赞扬了彝族儿童的幸福生活。歌词简洁，旋律欢快，跳跃。为了保证它能生动地展现出来，教师可以借助多媒体的强大功能，通过课件图片的形式展示彝族儿童的幸福生活场景，并在图片旁边加上一定的文字说明或字幕说明，再加上音乐的渲染，加深学生对这首歌旋律的理解，获得一定的感动，通过这首歌的学习，也能在一定程度上激发学生的学习兴趣，培养自己独特的音乐爱好，最大限度地发挥自己的创造性思维。

 

二、音乐水平显著提高

 

首先，丰富和提高学生的音乐知识。教师除了教材知识毫无保留地传授给学生外，还应利用业余时间积极与学生沟通，帮助教师全面了解学生的音乐感知和倾向，然后在每门课程内容教学后，如国内外音乐知识，让学生在教师的指导下，欣赏不同国家的音乐，激发学生对音乐的创新思维。

 

其次，致力于培养学生的音乐感。所谓的音乐感主要是指旋律感、节奏感、音高感和和声听觉，这里特别是指节奏感。节奏作为音乐的灵魂，节奏作为节奏的基础，所以音乐学习的关键与一定的节奏感是不可分割的。培养学生节奏感的关键是学生是否能进行节奏，逐步加强与音乐的联系，进行必要的课外指导，有利于帮助意志力相对较差的学生，激发和培养创新思维，为未来的音乐学习奠定坚实的基础。

 

第三，鼓励学生创作更多的音乐。通过简单的哼唱，可以帮助学生最大限度地以音乐的形式表达自己的声音。因此，教师应鼓励学生创作音乐，如简单乐器的演奏和单一音节的创作，大大提高小学生的音乐水平。

 

小学作为我国基础教育的重要阶段，帮助学生掌握知识，培养基本能力是教育的主要目的，为学生提供一定的环境，使他们在自我实践的过程中感受到学习的快乐。随着新课程改革的深化和发展，我国越来越重视学生素质教育。通过讲故事的形式，激发学生的兴趣，实现音乐与动手操作能力的有机结合，实现音乐与计算机多媒体技术的完美融合，音乐水平的显著提高，可以最大限度地激发学生强烈的学习兴趣，在实现快乐教学的基础上，最大限度地激发学生自身的创新意识和能力。