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小学语文主题单元教学设计实践案例案例
时间：2025-07-15 17:42 所属分类：教育论文 点击次数：
随着新课程改革的发展和深化，小学语文教学实验教材也发生了相应的变化。原有的“知识体系单元”逐渐被“主题单元”所取代，充满了时代气息和小学语文教学的童真特色，也孕育了丰富而深刻的人文主义精神。教材的变化带动了课程标准和教学方法的变化。教师必须紧跟时代潮流，探索新形势下主题单元的教学实践，才能真正发挥主题单元实现素质教育的目的。
小学语文主题单元教学设计实践案例案例
人民教育版小学语文第九卷“月是故乡明”单元教学设计案例：
1.单元教学目标
理解和掌握本单元的新单词。学生通过单元学习体验作者的思乡之情，通过相应的对比阅读，让学生体会到不同的思乡之情。
2.单元整合
重组本单元的四篇课文、口语交际活动、复习和拓展活动，如《三首古诗》教学后的复习和拓展活动，让学生积累思乡诗歌，将思乡诗歌教学整合在一起，事半功倍。
3.设计教学过程
教学过程的设计主要注重教学前测试的设计。例如，教师可以通过让学生回忆他们所知道的与思乡有关的诗歌和文本来进行教学介绍。
4.单元导读
为了让学生对单元教学内容有初步的了解，本文的单元教学设计将单篇课文导读与单元全面导读相结合（如图1所示），让学生对单元教学主题和每篇课文有一个简单的了解。
5.课堂教学
因为课堂教学最重要的一点就是要求教师在课堂上随机应变，这里就不重复教学设计了。
6.教学反思
设计相应的练习（如图2所示），测试教学成果，准确把握学生的学习情况。
综上所述，“整体把握、单元整合”小学语文主题单元的教学设计改变了教师的教材观念和教学观念，对教师的专业素质和学生的学习能力提出了更高的要求。因此，教师在实践探索中要对小学语文教材有更深的认识，切实提高课程执行能力，为新课程改革背景下提高小学语文教学水平做出相应贡献。
