小学英语课外作业布置技巧

 

1. 根据学生差异化布置作业

 

学生的学习能力存在一定的差距。教师在英语教学和家庭作业安排中不能按照统一的标准对待每个学生。充分尊重学生的差异，为不同层次的学生安排不同的家庭作业，提高各级学生的家庭作业。

 

例如，在小学英语《Happy Birthday》在教学中，教师应将学生分层，为不同层次的学生布置不同的课外作业，将学习能力强的学生分为A组，学习能力中等的学生为B组，学习能力差的学生为C组，教师为A组小组学生布置作业，让a组学生在课外收集一些生日祝福，尽量与教材不同，开阔视野，让学生从现有教学内容中延伸其他学习内容，提高学生的学习能力。给B组学生布置作业，让B组学生记忆和背诵教学内容，从而加深学生对教学内容的理解。为了培养学生的语言应用能力，使学生掌握基本的生日问候语，提高学生的学习积极性。根据学生的差异化布置课外作业，充分激发了学生的学习兴趣。作业内容更适合学生，能满足不同程度学生的学习需求，对提高学生的整体英语学习水平有重要帮助[2]。

 

2. 结合生活，布置作业

 

英语作为一门语言学科，来自生活。只有将英语作业与生活联系起来，才能调动学生的学习积极性，使学生积极参与作业学习过程，有助于提高学生的自主学习意识。例如，小学英语《My family》在教学中，教师结合生活为学生安排以下家庭作业，让学生回家，仔细观察家庭成员的活动，试着根据教学内容谈论家庭成员的家庭活动，教师指导学生在家庭作业中记录观察到的现象，可以使用英语教科书中的句子，也可以找到英汉字典，用一些新单词表达他们的意愿，学生在教师的指导下充分认识到英语知识与生活的密切关系，有助于消除学生对英语学习的恐惧，有助于提高学生的英语学习热情。

 

3. 作业布局要有趣

 

小学生有强烈的探索有趣事物的欲望。因此，小学英语教师在安排课外作业时，应确保作业更有趣，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性。例如，在小学英语中《Where is my ruler？》在教学中，老师可以为学生布置有趣的作业，让学生在课外玩捉迷藏游戏。在过去，捉迷藏游戏被隐藏起来。这一次，学生们可以隐藏不同的日常必需品或学习必需品，然后进行对话Where is my……”让其他学生寻找，整个过程需要用英语表达，在课堂教学中，老师检查学生的作业完成情况，让学生表演作业，有趣的课外作业大大调动学生的学习热情，学生在有趣的作业中快乐学习，充分降低学生的学习压力，让学生体验英语学习的快乐，帮助培养学生良好的学习习惯[3]。