一、坚持以人为本，调动学生的学习欲望和积极性

 

一方面，小学语文教师要把作文作为一门重要的教学课程。在课堂教学中，他们不仅要传授学生的写作技巧，还要注重孩子在现实生活中的成长，以学生为主体，鼓励学生自主学习，创新写作方法。另一方面，教师需要根据学生的兴趣设计教学任务。比如在人民教育版小学三年级第一册的作文写作课上，作文题目是《我的课外生活》。老师可以组织学生讨论，把学生分成几组。每组推荐一位代表发言，总结讨论结果，讲述自己的课外爱好和生活兴趣。然后把这些语言整理成文字，不仅有利于提高学生的写作能力，增强学生观察生活的能力，还能活跃课堂气氛，增进学生之间的交流。

 

二、引导学生观察生活，从现实生活中提炼写作素材

 

任何写作活动都来自现实生活。如果你想写好文章，锻炼学生的写作能力，你应该鼓励学生观察生活，从现实生活中提炼写作材料。例如，教师可以增加阅读课程，引导学生独立学习古代诗歌、文化、成语，包括具有地方特色的风俗习惯。教师还应鼓励学生阅读中国优秀的文学作品，不仅可以积累一定的写作材料，还可以学习写作方法。在写作技巧方面，教师可以安排学生到景区春游，写风景，老师解释一朵花，让学生用比较、隐喻、拟人、夸张的方法来描述这朵花，不仅可以让学生提高写作技巧，还可以丰富学生的课外知识，提高学生的审美能力，可以说杀死多只鸟。

 

三、加强语文作文训练，提高学生的写作能力

 

作文水平的培训是一个长期的过程，教师需要根据学生的具体情况制定一套有效的方法，逐步、有计划、有步骤地提高学生的写作技能。一方面，教师为学生安排的培训课题应少不多，注意课题的质量和培训效果。另一方面，教师需要引导学生独立学习和培训。写完作文后，他们自己修改和评估，然后教师在此基础上进行修改和评估。教师应充分听取学生的修改意见，建立平等和谐的师生关系，让学生在轻松愉快的氛围中学习写作，表扬提高写作能力的学生，提高学生的写作热情。

 

四、采用多媒体教学，让学生在图文并茂的各个方面学习

 

随着科学技术的发展，多媒体技术也应用于课堂教学，教师可以利用多媒体视听整合效果，激发学生的学习兴趣，这种生动的课堂教学可以激发学生的发散思维、创新思维和逻辑思维，这些思维训练在写作中也非常重要。想象力是写作的关键环节，图片教学方法可以激发学生的想象力，例如，人民教育版小学三年级第一卷图片写作课程，秋季图片呈现在学生面前，教师可以使用多媒体呈现不同的秋季图片，秋季诗歌，播放秋季音乐和电影，充分调动学生的视觉和听觉，激发学生的无限想象力。学生们将从不同的角度写出秋天的风景，如《秋夜》、《秋天的早晨》、《秋风》、《秋天的故事》等文章。

 

随着我国教育体制的改革，对小学语文作文的教学提出了更高的要求。教师要坚持以人为本的理念，调动学生的学习积极性，引导学生观察生活，从现实生活中积累写作材料，加强语文作文的训练，提高学生的写作能力。本文提出的一些建议，希望对小学语文写作课程的教学有所帮助。