教育论文
分析当今小学生口语的现状
时间：2025-07-13 21:12 所属分类：教育论文 点击次数：
一、分析当今小学生口语的现状
如今，一些小学生有口语交际障碍，我认为可以分为两种情况。一是一些小学生经常说话，表达不清楚；第二，一些小学生不善于表达或表达自己的心理态度，因为他们内心紧张或保守。对于小学生口语交际中的障碍，教师要因材施教，对症下药。让这些在口语交际中有障碍的小学生在生活、学习和交流中逐渐走上正轨。
二、各小学口语交际课堂练习的现状
在当今社会，由于采用了不同地区的学习方式来缓解以前的入学压力，但在以往教育模式的影响下，教师特别注重试卷的分数，以确保语文教学的质量，甚至确保他们学校的排名。在实际的课堂实践中，语文教师在各种压力和情况下主要注重书面教学，相对忽视了学生的口语沟通能力。在对大多数小学语文教师的调查中，大多数教师认为，由于没有系统的培训和指导，教师往往做无用的工作，这既浪费了时间，也不利于提高教学质量。因此，设计一个有效的口头沟通练习仍然是一个值得研究的地方。
三、国内外口语交际能力的研究和培养
大多数发达国家非常重视口语交际能力的教学，强调自身语言的交际应用。但我国口语交际教材安排不合理；教师不太重视口语交际的教学，教学方法也很单一。有的一线教师以文本教学和写作为主，有的根本不开设口语交际课程。
四、小学语文口语交际课堂实践研究原则
1.专业
口语交流是小学生在课堂上回答问题的逻辑和主题。教师应通过适当的教学，使学生在无拘无束的环境中自由交流和表达自己的情感，从而获得交流经验，在未来的生活中畅所欲言。例如，在日常交流中，当教师听到学生发音不正确或发音不清楚时，应当场纠正，效果很好。
2.有趣
事实上，对于学生来说，学习和玩耍的状态是最好的学习状态，所以老师可以开设一个有趣的交流课，这样学生就可以投入所有的精力，并在这个课堂练习中得到很好的提高。例如，在课堂教学中，单词和短语可以设计成卡片，清晰地阅读卡片上汉字的发音作为游戏任务，寓教于乐；你也可以让其中一个学生仔细阅读问题，然后向其他学生陈述，练习表达能力。
3.积极参与
英语口语交际课程是为所有学生开设的课程，其出发点是学生能够在生活中用语言完美地表达自己的情感，也能更好地提高学习效果。因此，在这个过程中，所有的人都应该积极参与，这不是个人的培训，而是所有学生的培训计划。例如，在枯燥的语文课上，教师可以设置一些场景对话或场景模拟、角色阅读等，使原本枯燥的语文课堂生动有趣。《我要的是葫芦》一文情感丰富，对人物的语言描写精彩。如果你掌握得好，你可以通过阅读直接反映人物的内心世界。这篇文章需要老师引导学生多读多练。
五、实施方案和意见
小学口语交际课堂练习设计有以下实施方案：
1.在筹备阶段，要设置一些实验班和对照班，确定研究方案，对每个班的学生进行口语交际测试，确定方向。
2.在实验阶段，在各班开展相应的实施方案，因材施教；一个月后，进行口语交际能力鉴定，分析每个学生的情况；经常对实验情况进行研究总结，及时调整方案，因材施教，不能半途而废。
3.收集实验结果，通过之前的记录总结某类学生的口语交际教学方法。
通过对小学语文口语交际课堂实践设计有效性的研究，我们可以发现，随着社会的发展，口语交际在生活中的重要性逐渐凸显，不仅在我国，在其他国家也受到高度重视，因此口语交际教学已经成为许多教育工作者的研究对象。但最值得研究的不是我们是否应该开展这样的课程，而是如何开展这样的课程，甚至在操作上，我们的老师应该如何实施，这样各个阶段的老师都可以从实践中学习。
