随着社会的发展，学生的道德水平开始受到社会的广泛关注，学校在学生的思想道德教育中投入了越来越多的精力。小学德育教学作为学生思想道德教育的基础，在学生思想道德意识的发展和不断形成中发挥着重要作用。但由于小学生心智不成熟，容易受到生活中其他因素的影响，教师应将小学生容易接受的情感体验引入小学德育，帮助学生摆脱社会不良因素的影响，提高小学德育教学质量。

 

一、引入小学德育情感教育的意义

 

小学德育教学是帮助学生建立道德思想的基础，其重要作用不言而喻。由于小学生的世界观和人生观尚未形成，心智不够成熟，很容易受到自身情感或外部情感因素的影响。教师应利用小学生的这一特点，将情感体验引入小学德育课堂，为小学生形成正确的德育思想奠定基础。

 

目前，我国小学德育教学仍遵循以往的教学模式，教师的教学方法相对枯燥，难以发挥良好的德育效果。教师应以现有的情感经验为教学课题，让小学生成为情感课题的主体，然后通过情感体验正确引导小学生的思想道德观念。同时，小学生也应该理解体验中道德的现实意义，以达到德育的最终目的。

 

二、引入小学德育情感教育的策略

 

情感体验教学在德育教学中的困难在于，教师应根据小学生的接受能力选择合适的情感实例，安排合适的策略，进行个性化教学，提高情感体验教学的实际效果。

 

(1)引导学生学会尊重和尊重

 

现阶段，小学教学的尊重范围大多强调学生对教师的尊重，但教师在组织教学时并没有充分尊重学生的思想。在小学德育的情感体验教学中，要让小学生感受到老师的尊重。通过师生之间的相互尊重，教师还可以发现小学生的内在潜能，正确引导学生发挥内在潜能，这对小学生正确认识社会、提高素质具有重要作用。

 

（2）引导学生学会同情

 

小学生内心世界的情感丰富，学生的情绪容易受到外界因素的影响，尤其是小学生的同情心更容易受到外界的刺激。同情心是一个相对宽泛的概念，对小学生来说也是一种充满小学生天真品质的品质。如果给予正确的指导，这种同情心可以帮助学生在心中播下真、善、美的种子。因此，教师应在小学德育课上进行类似的情感体验教学，并在教学课上安排与同情相关的情感实例，让学生体验所蕴含的情感。这是小学德育中情感体验最简单的应用，也是小学德育中情感体验教学最有效的运用方式之一。

 

（3）增强学生的社会责任感

 

社会责任感是衡量一个人道德素质的重要标准，因此在小学德育教学中，小学生社会责任感的培养不容忽视。因此，教师需要通过一些模拟社会场景的教学情境设计，更好地让小学生接触社会，让小学生对社会责任有初步的了解，有一定的社会责任感。例如，在课堂上，教师可以让学生模拟小学生帮助盲人过马路、收钱等生活情况，为小学生树立正确的社会价值观培养奠定基础。

 

（四）在德育教学中加入国防教育

 

国防教育是小学德育的良好载体。国防教育的核心是增强小学生的爱国主义意识，其目的是建立学生的爱国主义教育的核心，是爱国主义教育，可以提高学生对爱国主义的理解，帮助他们建立爱国主义的概念。同样，德育中的爱国主义教育也应该培养学生的爱国主义意识，教会学生认识到国家对民族团结的重要性。国防教育和小学德育有一定的相似之处，是培养学生的集体观念和爱国热情，在这方面，国防教育涉及更多的历史知识、社会知识和军事知识，简单的爱国主义教育可以吸引学生的学习热情和注意力，提高教学结果，提高教学效率。

 

德育的目的是提高小学生的思想素质，而国防教育是保证小学生优良素质的重要手段。国防教育的最终目的是提高小学生的国防意识，良好的国防意识需要良好的素质作为基石。小学国防教育需要借助解放军的大量例子，向学生讲解其国防知识。在这个过程中，解放军将努力工作、团结合作等优秀精神传达给小学生，提高他们的勤奋精神和团队合作能力。小学国防教育不仅是理论教育，更是实践教育和实践教育的过程。它是小学生践行解放军精神、自我纠正、培养良好素质的最有效手段。在国防教育理论与实践的双重教学中，提高和锻炼了小学生的素质，实现了小学德育的目标。

 

最后，在这个阶段，中国大多数小学的国防教育都有丰富的科学内涵，不仅包括一些德育内容，还包括大量的学术知识。小学国防教育的交叉性和强大的综合性，不仅满足了国家对综合人才的需求，而且通过国防教育提高了小学生学习专业知识的能力。除了常见的历史知识外，小学国防教育还包含了大量的哲学、科学、工程知识和专业军事技能，丰富了小学生的学习视野。

 

三、结语

 

小学德育是德育的基础，其重要性不容忽视。中国小学教师应积极结合小学生的心理特点，通过创新教学方法提高我国小学德育教学质量，通过创新教学方法提高我国小学教学质量。