小学生语文阅读能力的培养是小学语文教育的重要组成部分。随着小学语文教育改革的深入发展，进一步要求学生多读书、勤读书、有效读书，转变以往以做题、写作为主的传统教学模式。从而激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，运用科学系统的阅读方法，从根本上实现学生的有效阅读。为此，本文根据实际情况，客观分析了小学生语文阅读能力的现状，提出了提高小学生语文阅读能力的方法，为提高学生语文阅读能力提供了可行的建议。

 

小学生语文阅读能力现状

 

随着现代科学技术的发展，计算机、手机、学习机等娱乐项目越来越丰富，学生选择学习方式越来越多样化、科学，这些数字阅读工具比传统书籍阅读更生动、直观，更具画面感和吸引力，在一定程度上影响了学生阅读传统书籍的兴趣。其次，在应试教育体系的影响下，教师往往忽视学生阅读能力的培养，更注重学生的写作和笔试能力，不注重从根本上培养学生的阅读兴趣，使学生阅读意识低下，缺乏阅读热情。同时，现代多媒体教学方法的应用也减少了学生通过文字实现自我联想的机会，导致阅读过程中文字困倦[1]。此外，阅读能力的提高需要长期积累，不是一夜之间，现在学生学习压力，除了必要的阅读材料，很少有时间专注于课外阅读，课外阅读时间有限，学生阅读，由于缺乏大量的阅读练习，阅读速度和阅读思维能力没有提高。最后，如果阅读方法不当，小学生的理解水平往往停留在对简单单词的表面理解上。如果老师不给予正确的阅读指导，很容易让小学生在阅读中吞咽，导致学生简单地记忆阅读内容，而不吸收其他知识营养，无法拓展学生的知识面，也没有深化他们的阅读理解能力，大大降低了他们的阅读意义。因此，教师应学会激发学生的阅读兴趣，掌握科学有效的阅读方法，引导学生深入阅读，扩大学生的阅读范围，有效发挥阅读在扩大学生思维和思维能力方面的作用。

 

总结

 

阅读是小学汉语教学的重要组成部分，在学生的学习和成长中发挥着重要作用。促进学生想象力、创造力、逻辑思维能力的发展，促进学生良好阅读习惯的形成和发展。因此，家长和教师应充分认识阅读的重要性，为学生提供充分的阅读时间和空间，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，通过科学的阅读方法引导学生有效阅读，为小学生打下良好的阅读基础，确保学生的长期发展。