农村留守儿童家庭教育的现状和缺点

 

1 现状

 

1.1 家庭教育已成为农村留守儿童的主要家庭教育。

 

留守儿童的监测类型主要分为以下几类：代际（祖先）监测、父母单亲监测、亲属监测、代际监测或自我监测。中国人民大学人口与发展研究中心杜鹏教授对外来人口外出对家庭的影响进行了调查。调查显示，在被调查的留守儿童中，育儿方式主要是单亲监测和代际监测，代际育儿比例最高，为48%，单亲育儿比例为45.3%，这说明代际家庭教育和单亲家庭教育已成为农村留守儿童家庭教育的主要方式。

 

1.2. 农村留守儿童得不到有效监测

 

在农村留守儿童代际家庭教育中，代际监护人的知识和文化程度大多不高，大多处于文盲和儿童交流互动状态；半文盲状态，思想意识与孙子孙女差距很大，有些忙于农业，没有时间控制孩子，孩子，有些同时照顾几个孙子孙女，没有精力监测孩子，有些身体虚弱，无法监测孩子。此外，缺乏科学的家庭教育知识，通常只满足儿童的物质和生活需求，缺乏正确的精神和道德指导；代际监护人的教育方法也有点单一，主要是自由放任和粗糙。代际家庭教育的这些缺点促使农村留守儿童得不到有效的监测和指导。由于缺乏有效的监测和指导，留守儿童在教学、心理、安全等一系列问题中经常出现，特别是农村留守儿童犯罪率的上升，应引起我们的思考。

 

1.3 农村留守儿童的生活质量普遍不高。

 

绝大多数农民外出工作后，家庭的经济能力比外出工作前大大提高。然而，随着家庭经济能力的提高，许多留守儿童的生活水平并没有提高。这主要是因为以下几个方面：

 

祖先吃什么，留守儿童吃什么，吃的花样单一，只能填饱肚子，没有营养可言。

 

虽然祖父母非常爱和关心留守儿童，但他们总是节俭，即使经济条件允许，他们也不愿意用它来提高孩子的生活质量。

 

祖先老了，他们的生理因素限制了他们对留守儿童生活质量的关注。时间和精力的限制使他们无法提高留守儿童的生活质量。

 

2. 缺点

 

2.1 在学习中缺乏教学和监督，限制了智力发展。

 

从一些数据来看，相当一部分在下一代家庭教育背景下成长的农村留守儿童在学习过程中缺乏主动性和主动性。他们不能很好地完成作业是很常见的。有的经常抄袭别人的工作，甚至有的留守儿童厌学逃课。

 

阮梅在《世纪之痛——中国农村留守儿童调查》一书中写了这样一个案例:“妈妈，我让你失望了——这次期中考试，我考得不好，因为有时候上课不太认真，光顾家里看电视，不看书，不学习，英语成绩跟不上。我真的不懂英语..妈妈，我对不起你。我逃了两次学习，出去帮人打了两次架。反正妈妈，你今年一定要回来看我。你已经四年没回家了。如果你不回来，我会离家去找你。”

 

许多农村留守儿童在上述情况下都有经验。他们不思考学习、逃课和打架是很常见的。由于思念父母，他们不愿意学习，也没有人监督和引导他们养成热爱学习的好习惯，这使得农村留守儿童的学习情况不容乐观。隔代家庭教育对农村留守儿童学习的影响主要体现在其智力发展和学习习惯培养上。祖先的教育水平也注定了他们对农村留守儿童的家庭教育只能以温饱的方式进行，但他们对自己的智力发展却无能为力。

 

接受代际抚养的农村留守儿童的平均智力水平低于同龄儿童，因为他们最初的社会经验确实限制了他们智商的发展。此外，由于缺乏文化知识和生理条件的限制，祖先基本上放任留守儿童学习，忽视纪律或纪律不严格，缺乏学习监督，不能科学安排学习计划，促使农村留守儿童养成不良的学习习惯。许多农村留守儿童因疏忽看管，在学习上比较疏松，学习不自觉，浪费了美好的学习时间。另一个值得特别注意的情况是，许多留守儿童知道父母不容易，学习也很认真，但由于父母对他们的期望太高，孩子的心理压力太大，挫折会撅嘴，这也严重影响了留守儿童的学业成绩。也有一些留守儿童，受“阅读无用论”思想的影响，觉得学习没用。毕业后，他们仍然像父母一样外出打工，所以他们对学习不感兴趣，影响学业成绩。一些留守儿童很早就辍学进入社会。由于家庭教育限制了留守儿童智力的发展和良好学习习惯的培养，农村留守儿童的学习情况令人担忧。

 

2.2 心理上缺乏家庭关怀，导致心理状态异常。

 

“21世纪网络”报道了“父母在国外工作三年，14岁的儿子成为抢劫犯”的问题：14岁的雷，他的父母常年在韩国工作，他和祖母和祖父住在一起。小雷花钱大手大脚，并染上了聚众斗殴的不良习惯。奶奶，爷爷教他，小雷不仅不听，还威胁他们：“再管我就出走！“一想到女儿和女婿在国外挣钱，两位老人多次试图告诉女儿一切，但他们停止了说话。三年来，他们总是报告好消息，不报告坏消息，也没有提到小雷的变化。论文格式中老人的态度无疑放任和助长了小雷畸形的心态。自从他痴迷于上网后，小雷就在一家网吧里长时间包了一间单人房。。。如果钱不够上网，他就去抢劫了。有一次，小雷和另外两个男孩抢了一个路过的女孩，然后三个人来到银行门口打开自动取款机直接赚钱，虽然钱没有拿出来，价值30多万元的自动取款机被他们认不出来。青春期是人格形成的关键时期，其人格的健康形成和发展与父母的关怀、良好的家庭氛围和教育密切相关。父母的爱是所有真情无法替代的，即使是最亲近、最爱自己的祖先也无法替代。没有家庭教育是一种残缺的教育。

 

2.3 亲子关系缺乏有效的沟通，导致亲子芥蒂。

 

从心理学的角度来看，孩子对父母的真实感受是通过父母来满足孩子的物质和情感需求，尤其是在满足孩子的情感需求的情况下。只有满足了这两种需求，孩子才能依赖父母，直到他们有真实的感受。在代际教育环境中，留守儿童与长期在外工作的父母见面的次数和时间不多，因此留守儿童无法从父母那里获得各种条件。也许父母可以在物质上满足孩子，但父母不能给他们情感和安全；留守儿童不能取代他们对父母的爱。在这种情况下，留守儿童很容易与父母疏远，一些留守儿童不仅不理解父母，甚至怨恨父母。