建立校园实习基地是提高审计专业实践教学水平的有效途径

 

1. 校园实习基地建设的必要性和有效性

 

高校在教授审计工作草案和审计证据时，可以从内部审计机构获得审计项目的具体工作草案；教师在教授相关内部控制理论和方法时，可以让学生实际调查学校内部单位的内部控制情况，收集相关内部控制文件，分析存在的问题，根据实际情况提出改进建议；教师在教授审计报告时，可以从内部审计部门提出具有代表性的审计报告，使学生对审计报告的编制有更直观的了解。

 

进入实习阶段的教学时，学生可以参与内部审计部门的实际审计业务，如参与校办企业财务审计（根据校办企业的特点和业务特点），熟悉和掌握公司会计报表审计、资产和债务所有者权益审计的相关理论和方法；通过参与高校内部审计机构对高校资金结算中心的专项审计调查，了解内部银行审计流程和方法、货币资金审计相关知识（如现金、银行存款、其他货币资金审计方法和流程、注意事项等），了解高校资金中心内部控制的程序和方法；通过参与基础设施审计项目，熟悉建设项目审计的理论和实践，了解与基础设施项目相关的财务、税收、计划等管理方面的专业知识；通过参与基础设施项目招标工作，了解和熟悉招标审计的范围和注意事项。

 

通过参与具体审计项目，可以有效提高学生收集和识别综合审计证据的能力，提高学生选择审计方法和审计程序的能力，掌握编制审计工作草案的方法和原则，提高学生编制审计工作草案和审计报告的能力，提高学生避免审计风险的概念和策略。

 

2. 在高校内部审计部门建立实习基地的优势

 

在审计专业人才培训方面，与校外实习基地相比，校内实习基地具有稳定、经济、易于管理的特点。建立校内实习基地，可为学生提供相对稳定、经济的实习环境和条件，交通便利，及时巩固学生的理论知识。

 

在高校内部审计部门建立审计专业实习基地具有得天独厚的优势。首先，大学内部审计部门大多位于大学校园内，学生可以随时到实习基地进行实习研究，不仅节省了时间和交通成本，更重要的是及时将理论知识与实践相结合，在实践中发现问题，提高解决实际问题的能力；其次，高校内部审计部门业务广泛，包括内部控制和财务收支审计、领导干部经济责任审计、专项资金审计、专项审计调查、财务决算审计、基础设施工程审计等服务，基本满足学生各种审计业务的实习需要；第三，大多数高校内部审计部门都安装了审计软件，学生使用计算机审计软件进行实习，不仅能了解会计信息环境下的审计工作，而且能有效地掌握计算机审计的操作模式；最后，由于高校内部审计部门在处理具体业务时应与不同部门的人员进行沟通，学生在参与过程中能有效提高人际沟通和解决实际问题的能力。

 

因此，我们认为有必要建立内部单位，特别是在内部审计部门为审计专业学生建立实习基地，如亲自参与内部审计项目、经济责任审计项目、工业公司财务审计项目、内部银行资本审计等特点，熟悉相应的审计过程和方法，加深对审计理论的理解和应用。