信息技术环境下小学语文课堂教学的创新研究

 

1.培养学生创新思维思维

 

现在小学教科书虽然更有生活氛围，但可以为学生发展良好的思维，有积极的想法，有利于促进学生良好价值观的形成。然而，毕竟，书很难随着时间的推移而更新。如果书想更新，更新周期长，材料和人力消耗巨大，所以仍然有很大的缺陷。文本的背景与当代背景有很大的不同，这些都限制了文本教科书的作用。也有一些文本很难理解，如果当时创作时代的概念，如果应有信息技术，教师可以在课堂上向学生展示文章的背景，作者的创作背景，使学生能够更好地品味文本。

 

2.丰富学生的文化素养

 

随着科学技术的不断发展，当代人的生活方式发生了很大的变化。然而，人才的培养需要从小受到影响。因此，小学教育越来越重要。当代文盲不再是单纯不懂单词的人，而是不能熟练运用当前科技的人。我们称之为功能性文盲。互联网为人类创造了它――资源共享超越时空的奇迹。她使世界进入了一个新的时空状态。多媒体和信息高速公路已成为工业化向信息社会的两大技术杠杆，以惊人的速度改变了人们的工作、学习、思维、沟通甚至生活方式。大多数功能性文盲都是受过良好教育的人，但在现代新技术知识方面，他们往往像“文盲一样贫穷”。因此，有人常说现在很容易成为文盲。只有不断学习，不断尝试新事物，才能不被时代抛弃，不是“文盲”为了赶上时代的发展，与时代一起进步，有活到老学到老的精神，始终坚持，积极进取，没有老人只有老心，只有这样才能让自己生活得更好，聚集每个人的力量使社会进步。

 

3.提高课堂教学效率

 

一位哲学家曾经说过：“无论你现在做什么或有什么想法，你都必须迎接互联网，然后适应互联网，除此之外，你别无选择。”所以，如果你想培养人才，你必须让他们在高科技的氛围中成长。从小学开始，在人们接受事物最快的年龄感受技术，使用技术可以为学生铺平道路。而不是坚持以前的教育方法，只培养学生的知识，不提高实践能力和技术操作水平。在当代，仅仅教学生知识也很难促进学生之间的感情。今天的学生有更少的业余时间，如果学生不在课堂上互动，学生之间的交流是一个大问题。班级的凝聚力将大大降低。教师在使用信息技术进行讲座时，可以给学生更全面的知识内容理解，获得自己的理解，从而更积极地讨论、总结和总结，有效地提高课堂教学的效率。

 

当代信息教育有无数的优势，但我们也应该明确信息技术是辅助教育，不会取代教育，不应该把信息教育作为学生娱乐的工具，始终坚持适度使用，不要让信息技术的使用占用学生的学习时间，信息教育只是为了让学生更好地学习知识和服务。我们应该掌握适度的使用，而不是让信息教育来稳定课堂。只有这样，我们才能充分利用事物，在给学生带来活力的同时，不会让学生依赖它，导致没有形象的学生难以听课，最大限度地发挥其优势。