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小学英语教学生活化的基本内容和要求
时间：2025-06-20 15:42 所属分类：教育论文 点击次数：
小学英语新课程的突出特点是教学的生活化。英语教学要结合社会生活和学生生活的实际安排，引导学生在生活中学习英语，在生活中感受英语，用英语知识了解生活。在生活中开展有针对性的英语教学活动，采用生活英语教学方法，有效提高小学英语教学质量。
小学英语教学生活化的基本内容和要求
生活教学强调将生活中的一些有意义的元素融入到课堂教学中，使学生能够置身于与日常生活现实密切相关的课堂氛围中，从而激发学生学习英语的兴趣，从根本上提高课堂教学效率（史慧娟，1982）。小学英语教学生活主要是指将英语教学与课堂学生和学生的生活有机结合，使学生能够在熟悉的环境中学习英语，发现英语知识的乐趣，激发学习动机，从而达到教学的目的。
1. 小学英语生活化的主要内容
在小学英语教学中，首先要尊重学生的生活，从学生的实际生活出发，以学生为课堂主体，让英语教学生活化，根据学生的实际生活设计生活英语作业，引导学生在生活中感受英语教学内容，在生活氛围中更好地理解教学内容。
其次，生活教学是现场教学的延伸和转变。在英语教学中，以学生生活为载体，通过创造生活场景，为学生创造英语学习的生活环境和学习氛围，有效激发学生学习英语的积极性。
第三，生活教学方法是学生与教师互动的教学方法。在这个教学过程中，教师必须与学生互动，以达到锻炼学生英语口语表达能力的目的。生活教学应注重不同学生的个人生活经历，利用学生的生活资源开发课程资源。在教学过程中，要向学生渗透日常生活中的各种知识点，积极干预学生的人生观、世界观和价值观，促进学生的健康发展。
2. 生活化教学的基本要求
在生活教学方法的应用过程中，要从学生的实际生活出发，根据教学内容创造适当的生活场景。教学内容和生活场景的选择应以学生自身的知识水平为基础，创造符合学生、贴近学生生活的教学情境，通过交流等一系列教学方法达到教学目的。生活教学的基本要求是：
首先，生活教学必须根据教学内容安排教学过程
生活教学不是与教学内容分离的盲目生活，而是根据教学内容与社会生活的联系来安排教学过程。根据实际情况，创造符合学生情境的教学环境，激励学生在生活背景下学习教学内容，使学生在生活中体验教学内容，更好地联系生活，感受教学内容。
第二，从英语教学生活化的理念出发，创造生活场景，激发学生的生活情感。让学生学会根据生活实际情况体验教学内容。让学生根据自己的生活经历更好地学习教材内容。在生活中，学生可以自由轻松地学习和交流，有足够的空间发挥自己的潜力和想象力。
第三，小学英语生活应有助于将英语知识的学习与现实生活紧密联系起来，满足学生在实际应用中的需求，为学生今后进入社会的交流和应用打下良好的基础。
