1. 转变传统教学理念，提高课堂趣味性

 

为了真正提高小学音乐课的乐趣，教师应根除传统的教学理念，为音乐课增加灵活、快乐、轻松的因素，真正使学生的学习被动到主动。传统的小学音乐教学方法是教师使用多媒体设备播放音乐，让学生唱歌。单一枯燥的教学方法严重滞后于音乐课堂的有效发展，阻碍了学生积极性的发挥和灵活思维能力的创造。经验表明，愉快的教学方法使素质教育的重要课题内容能够有效地将这种教学方法应用到实际教学中，对提高学生对音乐课堂的有效性具有重要意义。因此，在教学过程中，教师应积极运用科学、合理、多样化的教学方法，明确音乐对小学生终身发展的重要性，使快乐、多样化的教学方法逐步提高学生的学习热情，真正提高教学质量和教学效果。例如，教师在教《画家》一文时，可以改变传统的用录音机播放学生唱歌的教学方法，准备一些道具演奏音乐，提高课堂趣味性。“我是一个粉刷工匠，有很强的粉刷技巧，我想把新房子刷得更漂亮。”老师引导学生假装用刷子刷教室，一边刷一边跳，使教学课独特，令人耳目一新，从而把学生带到情境中。这种改变传统教学理念、提高课堂趣味性的教学方法，能有效发展儿童情感，促进学生的全面发展。

 

2. 游戏引入教学课题，激发学生的热情

 

爱玩是孩子的天性，在教学过程中充分发挥学生爱玩、活泼的特点，创造一些快乐的教学环境是促进学生积极学习的关键。游戏教学能有效提高学生的竞争意识，让学生在“玩”中学，在??中学W中“玩”可以增强学生的参与度，促进小学音乐教学水平的提高。如果在小学音乐课上，即使老师说话干燥，学生的注意力往往很难集中，学生对教学内容也不知所措。通过使用有趣的游戏教学方法，学生可以迅速集中注意力，使音乐课丰富多彩。比如在教《小红帽》音乐中，老师可以带领学生玩游戏。根据教学内容，“我一个人走在郊区的小路上，我给奶奶带了蛋糕尝尝。她家住在一个遥远而安静的地方。我要小心附近有没有大灰狼。”让学生扮演小红帽、大灰狼和奶奶，小红帽带着蛋糕走路，遇到了大灰狼。大灰狼想吃小红帽。老师先给学生讲整个故事，让学生对音乐背景有一定的了解。学生们积极表演，“大灰狼来了，小红帽跑啊跑”，边玩边唱，既巩固了节奏观念，又增强了文章的吸引力。再比如，在教《小青蛙找家》这篇文章的时候，老师可以引导学生改编这个故事，看看谁改编得又快又好。要求学生根据这首歌的旋律进行改编，让学生大胆参与，增强课堂趣味性，让强烈的课堂愉悦灌溉音乐之花，让音乐之声洒满世界。通过游戏引入教学课题，可以增强学生的集体合作精神，提高学生的审美能力。