小学教育质量是决定教育发展水平的重要因素。为了加快我国教育的发展，为小学生提供良好的教育环境，应注意深入了解小学教育中存在的问题，并在此基础上采取有效的对策来解决存在的问题。本文结合多年的工作经验，探讨了小学教育问题，旨在确保小学教育能够发挥应有的作用。

 

一、小学教育中存在的问题

 

从目前的情况来看，小学教育中存在的问题主要包括：（1）忽视学生的主要地位，师生之间缺乏情感交流。小学生年龄较小，行为能力和认知能力相对较差，如在教育过程中简单灌输枯燥的理论，不注重情感交流，不考虑学生在教育中的主要地位，不仅难以得到学生的认可，而且导致学生对学校失去兴趣。(2)德育与智育尚未协调发展。德、智、体、美、劳全面发展是小学教育的基本目标。然而，目前小学普遍存在高分、低德、高分、低能等问题。虽然智力教育受到充分重视，但德育却被忽视。这种现象极不利于小学教育的全面发展。（3）教育方法和学习评价方法相对单一。教育方法和学习评价方法的单一化将对健全人格的培养产生一定的影响。教育方法的单一化主要表现为“填鸭式”或“满堂灌溉”，评价方法的单一化表现为学生的日常表现。

 

二、小学教育解决对策分析

 

1.保证学生的主体地位，注意师生之间的情感交流。在制定各种教育措施的过程中，要保证学生的主体地位，充分激发学生对小学教育的兴趣，保证教育模式的多样化，使学生充分发挥积极性和主动性。为使学生成为小学教育的主体，教师应注重提高专业素质，适当引导学生，采取适当的方法教育学生。比如小学班主任在制定各项班级管理措施的过程中，要了解学生的个性特点，让学生在班主任的指导下自觉规范自己的行为；对于性格不同的学生，要注意适当调整教育方法，尽量从学生的角度考虑问题。另一方面，师生之间良好的情感交流是保证小学教育顺利实施的基础，教师要注意与学生沟通。小学生简单简单，不会伪装掩盖好恶。因此，在教育小学生时，可以从关爱学生入手，让学生对老师产生情感依赖，愿意与老师接触，向老师表达内心的想法。在了解了学生的内心世界后，教师也很容易采用更有针对性的教育方法，使小学生能够在学校接受良好的教育。

 

2.加强德育，培养核心价值观。德育与智育并重应作为小学教育的基本方针。因此，我们不仅要重视小学教育，还要加强德育，培养正确的价值观和人生观。德育是人文教育的基本组成部分。基于当前“汉学”的普及，在加强德育时，可以适当运用传统文化，让小学生在传统文化的影响下自觉培养高尚的思想道德，使自己的行为符合学校制定的规章制度。比如祖国传统文化中的“尊师重教”、“孝为先”、“尊老爱幼”、“自强不息”、“天下为公”，都可以作为教育学生的主题，让学生汲取传统文化的精髓，用优秀的传统文化感受生活和生活，学会积极向上，乐于向善。培养社会主义核心价值观也是小学教育的重要组成部分。核心价值观中的基本内容（24个字）应认真实践，有效培养和塑造学生的价值观。例如，爱国主义和奉献的概念可以融入到正规的课程教育中，告诉学生在与学生相处的过程中要注意诚信和友好，培养学生的责任感，使学生将来能够成为合格的公民。

 

3.创新教育方法，完善教育效果评价模式。教育方法是否合理，会影响教育能否发挥应有的作用。教师要注重创新教育方法，充分利用信息技术拓展教材内容，使教学过程生动有趣，使学生对接受教育产生探究兴趣。例如，在语文古诗词教学中，教师可以利用多媒体创造意境，让学生在生动的情境中学习。这样，课堂气氛就可以变得生动活泼，保证学生在轻松的状态下学习、理解和记忆，更好地接受课本知识。建立相对完善的教育评价模式对学生综合素质的发展起着重要作用。因此，在小学教育中，要注重建立平衡、多元化、全面的评价体系，正确引导学生的价值观，培养实践技能，提高学习能力，通过评价帮助学生建立创新思维和自信心。例如，在评价教学效果时，可以采用小测试等评价方法，定期向家长和学生反馈评价结果，避免只以学习成绩作为考核学生素质的指标。

 

经过多年的发展，小学教育取得了长足的进步，但仍存在需要解决的问题。加快小学教育改革进程的重要途径是明确小学教育中存在的问题，采取有效对策。此外，要积极借鉴国外先进教育经验，积极完善小学教育方法，确保教育方法逐步符合国际化理念。