培养小学生绘画学习兴趣的策略

 

1. 创造良好的学习环境

 

课堂教学氛围直接影响绘画课堂的兴趣。“懒惰、乏味、师生之间缺乏沟通甚至严重对立的课堂教学氛围会抑制小学生的绘画热情，降低学习兴趣，严重也会使学生厌倦学习。“氛围具有牵引作用，良好的课堂氛围可以促进人们的进步，所以教师应该努力创造一个轻松愉快的课堂教学氛围，以增强课堂的兴趣。轻松愉快的课堂教学氛围应自由、民主、和谐。创造这样一个有感染力的教学情境，让学生融入情境，在良好的氛围中获得知识，获得良好的情感体验，教师需要充分尊重学生的主要地位，教师只是课堂的组织者和帮助者，学生是课堂的主人，我们应该让学生充分展示他们的才能，引导他们，让他们在学习过程中获得知识，让他们激发学习兴趣，让兴趣促进他们的学习行为，积极学习，展示自己，探索！作为教师，要努力为学生创造一个轻松愉快的学习平台，不断给学生机会，让学生发挥主人翁作用。

 

2. 启发诱导，激发兴趣

 

丰富的校园文化活动是激发学生学习兴趣的重要手段。良好的校园文化建设也是学生生活中必不可少的氛围。教师要想从外部因素引入，激发学生对绘画的渴望和热情，提高学生学习绘画的兴趣，不仅要关注课堂，还要关注与绘画直接相关的知识储备，还要通过绘画竞赛等多元化活动，让学生在活动中爱上绘画。

 

绘画竞赛可以激发学生的创作热情，因此教师可以尝试定期进行绘画竞赛。每次绘画作品审批完成后，可以组织学生组成评审组，也可以通过板报张贴、投影展示等方式对绘画作品进行评价和评分，最后对成绩优异的学生进行自印奖励。小学生有特殊的比较心理。通过这样的班级内部竞赛，我们可以让学生获得成就感，同时对其他学生产生刺激作用，从而激发全体学生对绘画的热情。

 

3. 快乐评价和科学启发

 

在传统的小学绘画教学中，教师的直接评价相对单一，难以达到激发学生内在动机和学习兴趣的目的。要充分结合学生自身情况进行评价，实现激励和引导的目标，其中自我评价和相互评价效果较好。

 

在评估了学生的绘画作品后，学生们也应该评论他们的绘画作品。自我评价不仅是对自我的反思，也是一个自我完善的过程，可以激励学生不断进步，从而激发学生对绘画的兴趣和热情。如果缺乏自我评价，学生可能很难发现自己绘画中的问题，这个自我反思的过程非常重要，因为大多数学生不知道自己绘画的缺点，但不愿意复习自己的绘画。当老师在课堂上展示其他学生的绘画作品或问题时，学生往往能清楚地指出这些绘画作品的优缺点，所以如果学生能理性地理解他们的绘画作品，那么在某种程度上比教师的评价效果要好得多。

 

4. 改变教学理念，创新教学方法

 

改变教学理念和创新教学方法是提高小学绘画学习兴趣的重要切入点，也是提高兴趣的关键。我们应该相信学生的潜力是无限的。教师要大胆创新这种尝试和方法，相信学生的能力，为学生创造这样的机会和空间，充分激发学生的绘画兴趣。因此，作为一线绘画教师，要采取行动，将多元化的学习模式渗透到我们的小学课堂上，真正提高小学生对绘画学习的兴趣。