一、以情换情：调动学生学习兴趣

 

无论是在课堂上还是在课外，老师都细致地关心每一个学生，经常积极地与他们进行情感交流。微笑和幽默是我每天给学生的礼物。在课堂上，老师以饱满的精神和充满活力的姿态出现在学生面前。在教学过程中，注意观察每个学生的表情和工作；经常在学生之间来回走动；给每个学生积极发言，热情参与各种教学活动的机会；对于学生的进步和成功，不要吝啬我的奖励；“good“竖起大拇指是打开学生心灵的关键。老师善良的教学态度，热情的鼓励，积极的引导，让学生觉得学习英语是一件快乐有趣的事情，而不是一项可怕的艰巨任务。小学生活动好，表现好，希望得到老师的关注和表扬，在英语课上得到满足，所以对英语也有浓厚的兴趣。

 

二、设计情境：学以致用

 

语言学习是为了使用，是为了在生活中与人交流，让孩子把学到的知识运用到现实生活中，这就是我们学习的目的。因此，教师应该努力为学生创造一个使用英语的环境，让他们在真实的条件下感受语言。例如，一年级学生在学习熟人见面打招呼时的语言：How are you？I'm fine，thank you，and you？不要直接告诉学生这两句话的意思和用法，而是用课文中出现的Amy 和Sam两个角色来介绍这个话题。“今天，我们的老朋友艾米和艾米在学校门口相遇了。他们很有礼貌地互相打招呼。让我们听听他们是如何用英语打招呼的。“接下来，老师用头饰和不同的声音模仿他们的声音。孩子们听得很认真，觉得很有趣。他们想试一试。这时，老师自然说我们都是老朋友。如果我们在路上遇到他们，我们能说什么？让孩子们上来表演在街上遇到的情景，用所学的英语交谈。通过这样的场景设置，孩子们明白了这句话应该在什么场合正确使用。

 

此外，通过角色扮演，你也可以很好地学习语言。英语童话表演是一种很好的学习方式。我们学校的英语节目“Jack and the beanstalk在杰克和仙豆中，扮演杰克母亲和巨人的英语对话因其幽默效果而被孩子们牢牢记住。I'm hungry！ You fool！No dinner for you！I smell a boy...这些句子已经被孩子们在不经意间学会并用于生活中，因此他们对英语也更感兴趣。

 

总之，在小学英语教学中，方法是改变教学方法的关键，是师生双向互动的桥梁。为了让学生更积极地参与课堂活动，课堂活动必须有趣；为了使学生取得更好的语言学习效果，课堂活动必须有效。然而，有趣和有效只是课堂活动的两个角度。作为儿童最基本的学习方式，课堂教学活动有更多的角度和更丰富的内涵，教师需要实践和思考。