新课后音乐教学的新气象

 

新课程改革实施以来，经过三亚小学音乐教师的不懈努力，三亚小学音乐教育沐浴在新课程改革的春风中，无论是在教师设备上，还是在教学设备的应用上，根据学生的年龄特点激发学生的兴趣。

 

（1）音乐学科的地位受到了一定程度的重视

 

新课程改革后，三亚小学音乐课程地位显著提高。一方面，学校在音乐课程设置上更加科学合理。例如，第一所小学从每周一次增加到每周两次，分别放在每周一和周三上午。另一方面，音乐课的教学任务得到了显著改善。传统的教学目标主要是教学生唱几首歌或听几首器乐作品。课程改革后的音乐课以培养学生的审美能力为核心任务，强调学生的审美体验，淡化枯燥的技能训练。比如三亚第八小学在增加音乐课比例的同时，也在不断丰富校园音乐活动。每年，学校都有“校园合唱比赛”、“六一儿童节文艺表演”等活动，学生参与的热情很高，对表现好的学生给予一定的鼓励和奖励，这是音乐教学的一种表现。

 

（2）音乐教学师资力量得到有效提高

 

所谓“工人想做好工作，必须先磨利工具”，新课程改革后，三亚小学音乐教师教学质量也大大提高，首先引进教师，以专业师范优秀音乐人才为优先对象，必须具备音乐技术基本技能、教学创造基本技能、文化理论基本技能，更符合当代社会的需要。例如，三亚第九小学和鲁迅小学对教师的聘用非常严格。音乐教师必须具有教育部认可的中等教师以上学历，并在德、能、勤、绩四个方面取得优异成绩。其次，三亚教育部每年定期举办各种形式的基本技能竞赛和报告表演，调查小学音乐教师的基本素质，比赛分为钢琴、声乐、合唱指挥、音乐综合知识答案、中外音乐史、民族音乐理论五个方面，实际上逐渐提高了教师的整体素质。此外，三亚学校每年带领三亚当地小学音乐教师出去参加一些交流活动，从其他地区学习更多的音乐教学经验，然后根据当地学生的特点制定相应的教学策略。这样，教师就可以在各种交流活动中不断拓展自己的专业知识和教学技能。作为教师，要抓住一切机会为自己“充电”，努力提高和拓展自己的专业知识。目前，三亚小学音乐教学水平明显提高，音乐教学质量也达到了新的水平。

 

（3）增加音乐教学设备的投入和使用

 

目前，在三亚，政府教育部门对音乐设备的投入逐年增加，社会爱心人士的捐赠也越来越多，音乐教学仪器设备也有了明显的提高。教师的课堂教学得到了保障，学生对音乐学习的兴趣也得到了提高。据相关调查，全市小学生喜欢音乐的人数已达69.55%。他们不仅在课堂上接受音乐教育，而且许多小学生在校外接受私立音乐教师的指导。例如，在参观过程中，许多小学摆脱了过去提到录音机的现象。相反，从钢琴的演绎、自己的演唱到多媒体的运用，学生可以全面感受音乐，了解音乐，掌握音乐。随着音乐设备投入的增加，三亚各学校的音乐教学活动越来越丰富，音乐教学质量也日益提高。

 

结语

 

音乐学科作为小学的必修课，在培养学生的综合素质方面发挥着不可或缺的作用。虽然三亚小学音乐教学由于各种因素的影响仍存在许多实际问题，但我们相信，随着新课程改革理念深入人心，经过不断探索和创新教育教学，必将培养全面发展、适应社会需要的人才。