小学开放式音乐课堂的实施策略

 

为了更好地实现开放式音乐课堂，在小学音乐教学过程中应注意采取有效的策略。小学开放式音乐课要注重学生，从学生的角度把握音乐教学过程的开放性，运用合理的教学方法，把握教学方法的开放性。只有这样，才能真正实现“开放式”音乐课堂的作用。

 

1、注意音乐教学过程的开放

 

小学开放式音乐教学应与现实生活有关，教师应为学生创造良好的学习空间。“艺术来自生活”，音乐作为一种艺术也受益于生活，因此，在小学开放式音乐课堂教学中，我们应该注意与生活的联系。例如，在一年级上学期的音乐课上，对于“丰富多彩的动画人物”这门课，老师首先让学生以小组的形式讨论他们最喜欢的动画人物和原因，不仅学生锻炼他们的语言表达能力，而且对课堂学习有更深的理解，许多学生知道什么样的人受欢迎。

 

此外，在开放式音乐课堂教学中，教师还应给学生足够的想象力空间，鼓励学生大胆创造，如在“快乐孩子爱唱歌”教学中，教师要求学生自由唱歌，并配备一些打击乐器，让学生根据自己的情绪，许多学生没有约束，打出更有节奏的曲调。通过这种教学方法，学生们也对音乐学习感兴趣，并非常热衷于表演。

 

2、构建合理的音乐教学模式

 

在新课程改革之前，小学音乐采用的教学模式主要是灌输式教学，主要教学生音乐知识，加强学生的音乐技能。这种教学方法不关心学生的学习兴趣，很容易引起学生的厌恶。因此，在开放式音乐课堂教学中，必须建立合理的音乐教学模式，以学生为教学主体，反映开放式教学的主体性和创新性，为学生创造良好的学习氛围，使学生获得更直接的音乐体验。例如，在学习“快乐的孩子喜欢唱歌”的课程中，教师为学生安排了小型舞蹈，让所有学生参与学习，这也是调整学生心理素质，提高学生创新能力的体现。

 

3、应用开放音乐教学方法

 

开放式音乐教学实际上是根据学生的发展需要，结合学生的实际情况，采用新的教学方法来吸引学生的注意。为了做好小学开放式音乐课堂教学工作，教师应采用师生互换角色的方法进行教学。在开放学生思维的同时，他们也可以给学生一个良好的创新空间。在教学中，教师应鼓励学生利用自身优势，将现有的知识和经验应用到学习中。例如，在学习“我爱家乡，我爱祖国”这门课时，教师可以鼓励学生表达他们认为什么样的行为是爱家乡，爱祖国，让学生积极表达自己，为了调动学生的积极性，教师可以提供一些小奖品，如卡通肖像、象征荣誉的臂章等，使学生的积极性将大大提高，学生同时获得新知识，也敢于表达自己的想法，以增强学生的自信。在这个过程中，老师充当学生，问学生一些问题，让学生判断，比如老师可以问学生“捡丢在当地的香蕉皮是爱国主义吗？”“这时，学生会给出答案，然后老师会给他们扔垃圾的危害，学生也会记住不要扔垃圾。

 

结语

 

开放式教学的提出与新课程改革有很大关系，也是小学音乐教学改革的必然选择。为了促进学生的全面发展，实现素质教育，有必要将各种新的教学方法应用到实践中。开放式教学符合小学“半小时课堂”理念的要求，对提高小学音乐课堂教学的有效性起着非常重要的作用。因此，在实际教学中，要不断探索和应用开放式教学方法，落实有利于学生发展的教学理念。