1、采用多种方法，加强对学生学习兴趣的培养

 

众所周知，兴趣是最好的老师，兴趣能促进人的智慧和潜能得到最大的发挥。如果学生对小学语文学习有浓厚的兴趣，学生将更加专注于课堂教学，积极参与课堂教学，使教学效果事半功倍。因此，在小学语文课堂教学中，教师应采取多种方法，加强对学生学习兴趣的培养，使学生更好地体验语文学习的美。在语文课堂教学中，可以加强学习情境的设置，让学生在特定的情境中感受到作者想要表达的思想感情，从而更好地体验语文学习的美。在小学语文课堂教学设计中，必须突出语文性质，特别是对新课程中强调的新理念、新要求的渗透。教师在语文教学中逐渐由主导向引导转变，从而培养学生的语文素养。在教材分析中，要加强对教学课题内容和编辑意图的分析，突出语文教学的新理念、新方法、新知识。在教学方法上，要创新有趣，教学设计简洁，加强语文课程特色教学。在课堂教学中，我们可以加强故事的引用，引入新知识，可以引入小故事，可以吸引学生的注意，增加课堂兴趣，让学生加强对新知识的理解和吸收，更好地吸引学生进入语文课堂教学，激发他们对语文学习的兴趣，更好地进入语文学习状态。

 

2、在小学语文课堂教学中，要加强学生主体地位的确立

 

在我国长期的传统教育模式中，一直强调教师的主要地位，采用填鸭式教学模式，而学生则处于被动接受知识的地位。这种教学模式严重限制了学生思维能力和想象力的发展，使学生对语文学习不感兴趣。因此，在新课程改革下，明确确立了学生的主要地位。因此，在课堂教学中，教师要加强教学观念的转变，加强学生学习主体地位的确立，让学生真正参与语文课堂教学活动，给学生足够的时间和空间去尝试所学知识，让学生在探索语文知识的过程中提出和解决问题，最大限度地调动学生的学习积极性。在课堂教学中，要真正吸引学生进入课堂教学，把师生放在同一平等的位置，努力营造和谐的学习氛围。在课堂上，老师应该和学生一起学习教科书，一起讨论，老师发挥指导作用，而不是主导地位，让学生有机会大胆说话，调动学生的学习热情，让学生积极探索知识，使学生不仅得到知识，而且精神上也是一种快乐的享受。