科学课程学习的核心是探究，因此如何培养学生在小学科学课程学习过程中积极探究的能力，已成为教师教学实践中最重要的部分。所谓探究，不仅是科学课程学习的主要目的，也是课堂教学过程中的主要方法。因此，如何开展能培养学生积极探究能力的课堂是本文的重点。

 

1. 鼓励自主选题，激发探究兴趣

 

科学课程是一门培养学生自主探究能力和科学素养的课程，旨在培养学生的好奇心和探究欲望。小学生的心理年龄不成熟，所以很难集中注意力，但如果是为了自己喜欢的东西，就会非常专注于参与。这提醒教师在课程选题时要充分尊重学生的意见，以学生的兴趣为主要出发点，鼓励学生自主选择探究主题，因为学生的好奇心和求知欲会促使学生积极思考，自主探究，从而提出创新性问题。但是，教师应该筛选学生提供的主题，因为有些学生的主题选择可能过于激进或不合适，这可能会影响学生的身心发展。是学生自主探究的最佳老师。鼓励学生自主选择科学探究主题的目的是利用学生的好奇心和求知欲，从而激发学生的探究热情和兴趣，从而促进学生的身心发展。

 

2. 引导学生探索，深入生活体验

 

小学生缺乏生活经验，不能与强烈的求知欲成正比。因此，在科学课程的过程中，教师要引导学生积极探索，从生活中汲取经验，并将其应用到科学课堂上。这样，科学才能看起来更平易近人，与生活息息相关的是学生更容易接受和感兴趣。然而，在深入生活学习经验的过程中，教师与家长的合作尤为重要。教师要与家长沟通，稍微注意家长在生活中对学生的教育，因为学生在生活中仍然受到家长的影响，所以教师要及时与家长沟通。加工整理生活经验，形成科学课程的探究对象，加深了学生参与自主探究的程度。学生在生活中积极发现问题，积累经验，这是积极自主地进行科学探究。因此，教师有必要通过生活引导学生。