扩大教学是小学英语的重要组成部分，是课堂知识的有效延伸，是扩大小学生视野的有效途径，是新教学目标的重要要求之一，也是关注小学生学习、培养英语听、说、读、写的重要环节。然而，在教学实践的过程中，许多英语教师总是在课堂准备和教学阶段投入大量精力，对小学生的英语发展培训总是匆忙，大大降低了小学英语发展教学的效率。针对这些现象，作者收集了新的英语教科书和自己的经验，阐述了英语发展教学的重要性，并提出了相应的实践建议。

 

一、小学英语扩展教学的意义

 

1.实施新教学目标的有效途径

 

过去，小学英语教学是老师先讲的，学生在下面做笔记，然后背笔记，然后训练“巩固”。大多数培训也局限于教科书的内容，远离实际[1]。新的教学目标是要求教师注意学生的学习，使学生发挥自主学习的精神，通过扩展教学塑造学生良好的学习习惯和英语应用实践技能，充分调动学生的学习主动性，提高学生的英语水平。

 

2.保证小学生有效学习英语

 

扩展教学是指在课堂教学过程中，根据教学内容、教学目标和教学目标，在一定范围内和深度上与外部相关内容密切相关的教学活动。英语是一种语言，学习它主要是用它来交流，但教科书中的内容远远不能实现这一点，所以为了确保小学生英语的有效学习，扩展教学是唯一的途径。

 

3.有助于提高小学生完成英语作业的积极性

 

通过适当扩展教学内容，小学生可以看到教材以外更广阔的英语世界，巩固课堂内容，增强学生的感官理解，感受学习英语的快乐，不再把英语作业当作必须做的压力[2]。

 

二、小学英语拓展教学方法

 

1.词汇扩展教学方法

 

在小学生阶段，特别是低年级小学生，英语认知主要是对单词的理解和记忆，因此根据学生的这一特点，英语教师应适当选择一些适当的扩展教学方法，使小学生能够理解和记忆单词达到新的高度和能力，为未来的学习奠定坚实的基础[3]。

 

词汇扩展教学包括类似词汇扩展和相关词汇扩展等。教师可以根据实际情况选择匹配的方法，比如新版小学英语教材中的优秀 8 At the zoo本章的单词内容主要针对动物，所以老师可以适当地为学生扩展一些课本上没有的动物单词，以增加学生对动物的词汇量，比如有翅膀的动物和bird、parrot(鹦鹉)等。四条腿的动物有catt、dog、lion(狮子)等等，会游泳的有fish、whale（鲸鱼）等等，同时，为了方便学生的理解和记忆，老师还可以借用一些动物的图片，让学生了解他们学到的单词是什么样的动物。

 

2.句型扩展教学

 

由于学生的接受能力有限，英语教科书大多是一些简单而常见的英语句子类型，更接近生活。教师可以根据小学生英语的这一特点，扩大小学教科书中的英语句子类型，使小学生能够真正将所学知识应用到实践中[4]。

 

目前几款新版英语课本中都有这些句型：What is your name？How old are you？ Where is my ruler？ Do you like it？ Why do you like it？ How many apples？等等，和他有关的回答方式，那么老师在教学生掌握句型的时候，不妨根据生活场景的模块来问候:How are you？然后问对方的名字或年龄，问对方的地址等等，不知不觉中学到的句型都用到了。除此之外，老师还可以根据这些问题词的首字母进行扩展性教学，比如首字母为W的问题句有哪些类型，首字母为H的问题句有哪些类型，这样根据字母进行句型扩展性教学会比直接教学生一般问题句和特殊问题句的概念更容易、更容易认可。

 

3.课文扩展教学

 

科学研究表明，小学生短期记忆占很大比例，不能长期关注，文本是小学生英语学习的重要组成部分，是小学英语的关键部分，所以教师可以选择一些简单的文章，让小学生扩展阅读，巩固不同文章之间的知识[5]。如果英语课文能更好地扩展，那么小学生的英语水平肯定会提高到一个新的高度。

 

人教版新征程小学英语一年级上册Unit 6 Colors这一章主要讲的是相关颜色的内容，所以为了让学生记住相关颜色的知识，老师可以找一些关于颜色的文章。这样的文章不仅可以结合颜色和水果章节的知识，还可以结合颜色和衣服章节的知识。小学生吃水果会想到水果的单词和颜色，穿自己喜欢的衣服会想到衣服和颜色的知识。这样不知不觉中，小学生不仅巩固了一章的内容，还复习了其他章节的知识，可谓一举数得。

 

新课程改革要求教师不仅要教好，还要真实务实地关心学生的学习，尤其是英语，这是一门应用性很强的学科。小学英语扩展教学是贯彻教学目标的重要途径之一。它不仅提高了教师的教学水平，提高了小学生的英语成绩，而且开阔了他们的视野，锻炼了学生的扩展思维，发展了他们的智商，培养了小学生的自主学习能力。因此，扩展教学已成为小学英语教学中必要的改革创新。