在素质教育理念和新课程改革的推动下，我国小学语文教学取得了一定的发展。语文阅读对提高学生的写作水平起着重要的辅助作用。新课程标准提到，在语文写作教学中，要注重培养学生的阅读兴趣，促进小学语文写作教学的活力，使学生在阅读中积累写作材料，学习写作方法，从而提高语文写作能力。因此，在新的发展形势下，如何激发小学阅读兴趣，提高语文写作教学水平已成为当务之急。

 

一、小学语文阅读写作教学现状

 

由于传统教育模式的影响，许多小学汉语阅读和写作教学的实施并不理想。在小学实施的汉语写作教学中，一些教师不注重培养学生的阅读兴趣，学生在课堂内外阅读较少，但学生没有一定的作文材料，写作技巧僵硬，文章结构不够组织，语言单调，缺乏词汇。学生的写作水平没有提高，小学生在写作时感到困难。从长远来看，小学生会对写作感到厌烦和抵触，形成恶性循环。随着全国素质教育理念的推广和新课程标准对汉语写作教学的规定越来越明确，对小学汉语写作教学水平提出了更高的要求，如何更好地激发小学生的阅读兴趣，提高汉语写作教学质量，促进学生写作水平的发展已成为每个小学汉语教师迫切需要解决的重要问题。

 

二、语文阅读与语文写作的关系

 

培养学生的阅读兴趣对提高小学生的理解能力起着重要的作用。它可以帮助小学生更全面、更彻底地理解作文题目和写作要求，防止学生在写作中出现“偏题”。培养学生的阅读兴趣，让学生充分享受阅读的快乐。在阅读中，小学生可以开阔视野。小学生可以积累更多的作文材料，掌握更多的文章主题，学习写作技巧、文章构思、语言运用、修辞方法等。在阅读材料中，他们将从阅读中吸收的营养应用到自己的练习中，不断提高自己的写作水平。因此，不难发现，培养学生的语文阅读兴趣对提高学生的写作水平起着重要的作用。因此，在今后的语文教学中，要全面培养学生的语文阅读兴趣，提高小学生的写作能力。