教育论文
培养小学生数感的意义
时间：2025-08-31 00:31 所属分类：教育论文 点击次数：
前言：在科技进步的推动下，学校教育基础设施不断更新，基于网络的多媒体教室等技术逐渐引入课堂教学。其中，交互式白板在小学低年级数学教学中产生了积极的效果，特别是对培养学生的数学意识有很大的好处。数学的概念对初学者来说很奇怪，甚至很难理解。交互式白板不仅能生动地向学生展示书本知识，还能为学生提供互动的学习和交流。通过个人经验，学生可以更好地理解数学知识，逐步培养数学意识，为学习打下良好的基础。
一、培养小学生数感的意义
培养小学生的数学意识意义重大，义务教育数学课程标准有明确要求：培养学生理解和表达能力、熟悉数量关系、沟通和计算的应用，最终培养学生的基本数学思维，不仅与下一阶段的学习有关，而且影响学生对日常生活中数学问题的看法[1]。培养小学生的数学意识也是基本数学质量的要求。将抽象知识应用于实践，解决现实生活中的问题，培养学生的基本数学思想和能力。因此，培养小学生的数学意识是数学教学的重要阶段，在低年级数学教学中占有重要地位。
二、交互式白板在小学低年级数感培养中的作用
近年来，交互式白板逐渐进入学校课堂，利用投影仪将电脑显示的内容放在电子白板触摸屏上，取代了以往的传统教学工具，如黑板和粉笔。电脑可以通过白板触摸屏操作，不仅可以在屏幕上写黑板书，还具有打印等功能。交互式白板首先从平台上解放了教师，更重要的是，它的互动活跃了课堂氛围，调动了学生的学习热情。因此，它在小学低年级数学教学中起着重要的作用，特别是对小学生数学意识的培养。
1、有助于数数的解释
学习数的概念和意义是小学生接触数学的第一步，也是培养小学生数感的基本内容。虽然大多数小学生在入学前都能流利地数数，或者知道“1+1=2”等知识，但事实上，他们并不理解这些行为背后的深刻含义，也就是说，没有明确的对数概念[2]。在互动白板的演示下，一般的书本知识具体化，学生感知数的大小、组成和作用，接触数的本质意义。教学生认数时，可以用互动白板向学生展示现实生活中涉及的数字，如车牌号、学校门牌号、书页号等，通过接触现实生活中的数字，开始形成对数的认知。
2、帮助学生比较数的大小
在比较传统教学方法解释的数量时，学生往往难以理解，这也是对教师教学能力的一个巨大考验，这是一个教学难点，互动白板有效地缓解了这种情况。比较10以内的数字大小时，学生可以在白板前体验，在电子白板上进行比较，通过手动操作大屏幕确认数字之间的大小关系。通过互动教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极学习，显著提高教学质量，进一步培养学生的数字意识。
3、有助于四则运算的教学
数感要求人们具备使用数计算的能力。对于初中生来说，他们必须有能力熟练地进行四次计算。当学生在这个阶段学习计算的基本原则时，他们通常会感到非常困难。互动白板可以直接向学生展示计算的相关过程，有助于教学的发展[3]。例如，教师在讲解加法时，利用白板大屏幕向学生展示具体细节。教学内容更加生动活泼，有助于学生消化理解抽象知识，最终促进学生掌握四项计算相关知识，达到数感中学生技术能力的标准。
4、有助于数量关系的教学
熟悉数量关系也是培养数量感知能力的重要环节之一。在教学过程中，要注重数量关系与现实生活的联系，根据生活的具体细节，通过互动白板技术向学生讲解数量关系的教学内容。比如“红红带了一些苹果去学校，给了华华三个苹果，还剩10个。红红带了多少苹果去学校？”面对这样的问题，很多学生很容易犯错误。因此，互动白板可以以图片的形式展示“给华华三个苹果”和“剩下的10个苹果”，帮助学生直观理解，顺利完成计算。
结论：培养低年级学生的数学意识是一步一步地实现的，而不是一夜之间实现的工作。在教学中，教师应逐渐渗透到学生身上，从浅到深地教授数学的相关知识。在数学课堂教学中，交互式白板在数学意识培养中的积极作用逐渐受到重视，不仅有助于教师解释数量和比较数量的大小，而且有利于四种计算和数量关系的教学。因此，要充分发挥互动式白板在数学意识培养方面的优势，巩固小学生的数学基础，养成数学思维和数学习惯。
