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渗透德育在小学语文教学中的重要意义
时间：2025-08-30 00:07 所属分类：教育论文 点击次数：
随着素质教育和新课程改革的逐步推进，小学语文教学涉及的内容越来越丰富，对促进小学生综合素质能力的提高起到了更重要的作用。纵观小学语文知识，很多内容都与德育息息相关，为教师在小学语文教学中渗透德育提供了必要的基础和可行性。但是德育很难，更难将语文教学与德育内容有机结合。小学语文教师要承担责任，充分认识渗透德育在小学语文教学中的意义，统筹思考困难和问题，采取有效策略妥善解决，达到对学生进行德育的目的。
一、渗透德育在小学语文教学中的重要意义
1.全面提高小学生综合素质
素质教育和新课程改革要求学校教学旨在促进学生综合素质和能力的发展。语文作为小学教学的三大主流学科，是促进学生综合素质发展的主要起点。“文学载道”，语文学习不仅仅是学习语言运用能力，更是学习教材中蕴含的思想道理。因此，在小学语文教学中渗透德育并非毫无根据。它需要的是探索教材中的德育内涵，从而突出德育的效用，而不是凭空将德育内容混入教学中。
小学是学生学习生涯的早期阶段，学生正处于知识、能力和思想素质的启蒙和培养阶段。在这个关键时期，教师通过汉语教学渗透德育，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养学生坚持勤奋的思想素质和真诚的爱国情操，对全面提高学生的综合素质具有重要意义。
2.为语文知识学习提供明确的目标
语文是一门人文与工具统一的学科。提高语言运用能力是语文学习的主要任务，是对语文工具的掌握；语文学习的深层次目标应该是理解教材的思想感情，学习精神素质，这是对语文人文的掌握。有的教师在语文教学中盲目，认为教学生读写就是完成教学任务，使教学沉闷机械，反复抄写背诵，让学生苦不堪言。在语文教学中渗透德育，可以突出语文人文内涵，升华语文教学目标。教学目标的升华也是学生学习目标的明确升华，学习内容必然会在学生眼中丰富多样，学习兴趣自然会显著提高。
3.营造良好的语文学习氛围
在小学语文教学中渗透德育给教学带来的最直接的变化就是教学内容的变化。在小学语文教材中，大部分课文都蕴含着简单易懂的人生哲学或高尚优秀的思想品质。在这类文章中渗透德育，必须在机械词汇教学的基础上，突出对学生思想品德的教育。而这种德育恰好能够向学生传达各种积极的情绪，如勤奋、勤奋、向上，营造良好的氛围，进而影响学生的学习。在德育营造的积极氛围中，学生会有更高的学习热情和更努力的学习。
二、在小学语文教学中渗透德育要解决的问题
1.在教学中寻找德育内容的渗透氛围
目前，大多数小学教师在进行语文教学时，往往采用传统的教学方法，并没有充分重视德育内容渗透氛围的创造。具体来说，由于缺乏德育内容渗透机会，整个小学语文教学过程难以将德育内容与语文教学内容有机结合，难以发挥德育应有的作用。此外，教学过于注重理论传播，忽视了对学生的德育，导致学生对德育内容理解的深度和广度存在问题，这是教师在小学语文教学中应注重思考和解决的问题。
2.寻找小学语文教学融入德育内容的方法
目前，还没有相应的书籍或专家对中国教学中渗透德育的具体方法进行总结或论证。在这种背景下，教师很容易出现强扭曲、僵硬等偏差，课堂往往变得不伦不类，不像中国课，也不想上思想道德课，学生对德育内容的接受不令人满意。同时，在小学汉语融入德育内容的过程中，要充分重视相应教学方法的动态研究。由于课文内容的不同，课堂教学方法也不同，教学中的德育方法应不断调整和改变。
