阅读是小学语文教学中不可缺少的教学内容，关系到其他学科的正常教学和学习，与我们的日常生活息息相关，所以阅读的重要性不言而喻。通过简单的文字组合，学生需要一个漫长的积累过程，从简单的字面意思到文章的深刻含义，这也是学校和老师应该努力的方向。学生刚进小学的时候，还没有接受过任何系统的阅读知识训练。在此期间，他们是想象力、创造力和好奇心最强的时期。因此，学校可以通过兴趣培养的方法将他们引入阅读的大门，让他们从阅读中获得快乐和知识，从而系统、科学地引导和总结。通过从一年级开始加强对学生阅读能力的培养，可以相应提高学生各方面的综合实力，从而提高整个学习生涯的效率和质量。

 

一年级语文教学阅读能力培养的现状

 

1.学生缺乏独立阅读的好习惯

 

小学一年级的学生刚从幼儿园走进小学的大门，各方面都没有适应小学的学习环境，所以他们对学习也有一种有趣的态度。在他们进入小学之前，他们没有接受过系统和科学的教学，他们的自我控制能力非常薄弱，这表明他们还没有形成一个良好的学习习惯。虽然他们接触过某些书，但大多数都是通过幼儿园老师或家长讲故事来理解的，这对培养他们的独立阅读能力是一个不好的现象。从根本上说，一年级学生对生活和学习有很强的依赖性，但教师可以通过这一特点重塑他们的个性。

 

2.语文教学形式陈旧单一

 

传统的小学一年级语文教学形式采用灌溉式教学模式，主要是教师带领学生在课堂上从拼音中记住新单词。教师的主要教学重点是识字部分。事实上，这是小学一年级语文教学中最大的误解。教师认为，学生只有先识字，才能更好地阅读课文。事实上，识字和阅读应该是同样重要的教学内容，应该在教学中同步进行。最好的识字方式不是死记硬背，而是通过阅读来理解单词的含义，从而深刻记忆。同时，教师在阅读部分的教学中，一般先通过新单词，然后逐字逐句地解释意思，完全消除了课文的意境和乐趣，也扼杀了学生的想象力和好奇心。

 

结语

 

综上所述，培养阅读能力是小学一年期语文教学中最关键的教学内容之一，不仅关系到学生语言能力的学习，也关系到学生思维能力、图文转换能力和语言表达能力的培养。因此，要加强小学一年级语文阅读能力的培养。只有打好教育基础，才能成为未来的栋梁。