一、开展课后实践活动

 

由于小学生的年龄和心理发展特点，这个阶段有很强的好奇心，喜欢游戏和比赛，不喜欢无聊的学习状态，教师应该充分掌握学生的特点，为学生提供更多的口头交流机会，给他们更多的练习时间，以游戏或比赛的形式表达一些基本的英语练习，提高学生的参与意识。

 

例如，在学习“中”What can I do for you？“在这节课上，老师应该在讲完核心内容后，给学生大部分时间，让学生以小组为单位写对话。他们还可以在对话中穿插以前学到的东西。他们需要有情节、人物和结果，使对话更加生动活泼。然后老师让每组学生进行对话表演，并根据学生的表现进行评价。对于表现优异的学生，其他学生也应该表扬他们的勇气和自信，让学生树立竞争意识，努力锻炼自己，以便更好地表现。比赛只是一种激励学生进步、更专注于英语口语学习的方式。

 

二、给予鼓励，充满活力

 

教师不应吝啬自己的表扬，给学生更多的鼓励，能看到学生的优势和进步，表扬他们，让学生建立信心，从而产生更大的学习兴趣，特别是在英语口语学习中，应该鼓励学生锻炼英语口语，有勇气说，心里永远不会有效果，不知道他们学习是否正确，只说英语不会感到困难。教师应该给予适当的鼓励，找到学生进步的地方，适当的表扬可以激励他们。对于小学生来说，学习英语肯定会有点不舒服，感觉有点困难，老师在学生进步时对他们说：“Very good！”“Well done！等待单词，让学生觉得英语没那么难，提高学习动力。

 

简而言之，英语作为一种外语，在没有语言环境的情况下，真正学习英语有一定的困难，特别是培养学生的英语口语不是一夜之间，所以教师应该对学生充满耐心，坚实的基础，一步一步，鼓励学生大胆表达自己的想法，为学生创造机会将英语应用于生活，不断提高英语学习水平，让学生爱上英语学科。