小学三年级学生，作文是他们进入语言文学殿堂的第一步。如果这一步不好，就会造成终身遗憾。因此，学生学会观察是非常重要的。

 

事物总是有自己的规则要遵循，有自己的步骤要探索。小学作文的第一步是学会观察。学会观察不仅是提高观察能力、掌握科学文化知识的基本能力，也是写好作文的基本能力。如果你不能观察它，你就很难说什么。如果你不能写出事物的原貌，你就不能反映事物的本质。无论是五颜六色的花草树木，还是各种形式的商品玩具；无论是生动活泼的团队活动，还是丰富多彩的日常家庭生活，如果你不好好观察和倾听，你就无法思考和提炼。如果你找不到晶莹剔透的“宝石”，你的作文只能从一年级和二年级的语文教科书中学到。那么如何引导学生观察和训练他们的观察呢？

 

一、把实物带到课堂上

 

在学生写作文之前，他们被要求根据物理写作为他们创造一个更好的练习氛围。例如，写“我最喜欢的玩具”，让学生每人带一两个最喜欢的玩具进入教室，问他们：为什么你最喜欢某个玩具？他想回答，必须说出他自己的理由。这个原因不是基于结论，而是通过仔细的观察来说明它有什么好处，以及它与其他玩具有什么区别。这样，孩子们就可以用手和大脑来翻转玩具，从形状、颜色、结构、纹理和颜色来观察，并激发了所有孩子的兴趣。他们一边观察，一边写作，一节课后，三分之二的学生可以写近200字的作文。我认为把物理带进教室是引导学生写观察作文的好形式。

 

第二，让学生走向生活

 

事实上，作文是写生活中的东西，一个人的生活感知丰富，写作文自然很精彩。小学三年级的学生，感知的东西往往是一般的、模糊的，有时甚至会有偏差。让学生走向生活，回归自然，让他们知道作文是现实生活的产物，是写观察作文的另一种重要形式。

 

早在一百年前，鲁迅就讨厌把学生关在深宅院的高墙上，变成井底之蛙。他钦佩劳动人民的孩子们丰富的知识和经验。我们有目的地带领学生走向生活，开展一些有意义的活动，为学生的作文提供一定的环境，让孩子们受到潜移默化的影响，这是非常必要的。比如组织学生春游野餐，观察美丽的自然；带领学生参观人文景观，为烈士做好事，让他们在社会环境中观察生活，在现实生活中了解社会。关键是活动要提前精心安排，内容要丰富；在活动过程中，要及时引导学生仔细观察，捕捉材料，认真记录。回到教室后，学生要写的内容就会充实。