解决我市基础教育中“大班”问题的对策

 

1. 教育行政部门应当做好城市教育发展预测和发展计划，为政府提供准确的教育发展预测信息。政府应根据发展预测努力增加教育投资，不断促进城市教育的健康发展。

 

2. 2015年秋季以来，小学起始年级班额保持在45人以内，初中起始年级班额保持在50人以内。初中、小学其他年级采用平衡同一年级班级人数或分班的方式进行治理，班级人数严格控制在60人以内，解决了重大班级问题。

 

3. 严格的学籍管理，对于非毕业学年的大班，班级人数只减不增，学生只出不进，大班问题得到缓解。严格遵守分类招生政策，适龄儿童严格按户籍就近录取。对于学生众多的地区，挖掘潜力，增加学校教学班级数量，不得突破规定班级数量。

 

4. 建立定期报告制度和整改制度。市教育局建立了城市中小学大班定期报告制度，义务教育阶段学校定期向教育局报告，市教育局定期向市人民政府和上级教育行政部门报告大班定额。同时，市教育局实行大班控制领导责任制，重点解决大班问题作为评价校长工作绩效的重要组成部分。市人民政府教育监督办公室加强对中小学大班情况的检查和指导，及时报告有关情况。对检查中发现仍有大班的中小学，及时报告，对大班问题严重的学校实行“一票否决”，限期整改。

 

5. 积极吸引投资，大力建立私立教育，以补充公立教育的不足，缓解政府的财政压力。引导公众改变教育消费观，逐步将部分学生转移到私立学校，减轻社会教育需求对公立学校的压力。也就是说，根据实际需要，适度扩大教育规模，增加学校数量，满足人民对教育的需求，即确保“学习教学”。这可能是最基本的要求。只有从总量上满足人民对教学的需求，才能从根本上解决问题。否则，总量不足，无论如何都不可能解决这个问题。事实再简单不过了。剩下的应该是政府的决心和努力。

 

结语

 

在中小学，大班很常见。为了简化教育资源和费用，许多学校扩大了每个班的学生名额。从各个角度看，大班会有一定的危害；首先，大班会影响教师的教学质量。如果学生太多，老师就不会照顾他们，扰乱他们的正常教学计划；其次，大班也会影响学生的学习质量。在上课的过程中，很可能会出现听不见或其他学生的干扰，使学生无法集中精力学习；考试成绩不理想，受到老师的指责，是对学生自信心的打击，严重的还会导致学生厌学。最后，大班不利于学生健康，教室空间有限。学生过度增加二氧化碳消耗，降低教室环境质量，容易引起病毒。总之，中小学要尽量避免大班，为学生创造良好的学习空间。