教育论文
微课在小学语文教学应用中存在的问题
时间：2026-02-22 15:36 所属分类：教育论文 点击次数：
一、微课在小学语文教学应用中存在的问题
1、使用微课的次数较少
通过调查，我们发现相当一部分教师对微课有一定的了解，但很少使用微课。在他们看来，他们更熟练地使用传统的教学方法，可以让学生学到更多的知识。对于微课的使用，微课的资源相对较少，很难保证每次都使用微课进行教学。他们表示不熟悉微课的操作和使用模式，不利于教学内容的发展和教学指标的完成。
2、微课教学效果不明显
在调查中，我们了解到绝大多数教师认为微课在教学中的成绩并不明显，但它为提高学生的学习兴趣和热情提供了很大的帮助。
3、微课的使用只在课堂上
我们从某个城市的一些小学随机选择了几位语文老师，对微课的使用有了深入的了解。由此我们发现，基本上所有的老师都只在课堂上上上微课，课前预习和课后复习都没有加入微课。这种应用注定了教学方法的僵化和局限性，导致学生学习效果不佳。
二、解决小学语文教学微课应用现状的办法
1、增加技术支持和指导，提高微课利用率
微课的利用率不高，很大程度上是因为教师对微课了解不够，缺乏相应的使用经验。针对这种情况，国家有关教育部门应对教师进行培训和学习，了解微课的使用方法，提高微课的利用率。
2、改变教学观念
在教学过程中，许多教育工作者习惯于使用传统的教学方法，难以适应和使用新的教学方法。这就要求教师跟上时代的步伐，不断改变教学理念，以适应教学工作的需要，这是提高微课新教学方法利用率的必要条件[3]。
3、微课贯穿教学，始终在教学中
微课在课堂上的运用只能相对提高学生在课堂上的学习积极性和参与度，对于课前预习和课后复习这两个阶段来说还是一样枯燥的，并不能真正达到提高学习效果的目的。微课在教学中的应用会很好地解决这个问题，对真正提高学生的学习效果起着重要的作用。
