语文课是一门创造性的学科。在以往的小学语文课教学中，教师盲目灌输学生的语文知识，学生在语文课堂上扮演观众的角色。课堂上动手机会少，不利于培养小学生的语文能力。如今，在新课程改革的要求下，教师在教学中有效地找到高效的教学方法尤为重要。要提高小学课堂语文课的教学质量，保证小学生学习语文的乐趣，就要建立完善有效的课堂教学。从而提高小学语文课的教学效果。下面，我们将从课堂上采用灵活的教学方法和高效的课堂建设中运用多媒体技术进行研究和讨论。

 

在语文学习中，让学生积极动手，把学习和游戏结合起来

 

在学习过程中，小学生具有有趣的天性。教师应充分利用小学生的特点，有效地将学习与游戏结合起来，将游戏有效地转化为学习方法，这是小学教师在教学中应该具备的能力。在游戏中也可以锻炼学生的实践能力，例如，在语文课上，老师把学生聚集在操场上，让学生做各种动作，这些动作的影子会不同，然后你可以问“学生，我们想用什么方法来保存这些美丽的影子？”“这时，学生们会想到用绘画的方法，然后老师会把学生分组，让学生们互相画影子。经过比较评价，教师在学生评价后也应给予相应的指导，使学生在游戏中获得乐趣，同时学习汉语知识。小学语文课主要是锻炼学生的动手能力。教师在教学过程中多让学生动手操作，以达到高效的课堂效率。这也培养了学生的协调能力，发展了学生的大脑思维。

 

综上所述，要有效提高小学语文课堂教学效率，必须建立语文高效课堂教学。在高效课堂上，教师要通过学生的学习能力进行有效的教学安排，激发学生学习语文的积极性，不断提高学生对语文课堂的理解，在语文课堂上充分营造快乐轻松的学习氛围。让小学生在课堂上找到学习语文的乐趣，提高语文素养。