现代小学生思想先进，行为独立，管理这样一群天真聪明的孩子，校长也必须随时用先进的管理理念武装自己。本文大胆提出了首席执行官小学校长管理工作的管理方法，总结了首席执行官管理优势在校长管理工作中的可行性，并提出了具体的实施措施。

 

一、 CEO管理优势在于班主任管理的可行性

 

首席执行官是企业的首席执行官，在企业管理过程中发挥着重要的管理作用，确保企业生产、营销和人事管理的有效运行。事实上，校长的管理工作相当于首席执行官的日常工作，首席执行官的管理优势可以应用于校长的管理工作。具体可行性如下：

 

1.权利下放主管――学生的权利下放

 

虽然企业首席执行官是主要经理，但他只决定公司的所有重大事务和人事任免。决策后，权力下放给具体主管，首席执行官的具体干预较少。在课堂管理过程中，校长还必须注意将管理权力交给学生，只做总体规划和细节监管，不需要关心一切，这是课堂民主管理的优势，也是培养学生综合素质的好机会。

 

2.创造企业文化――构建班级文化

 

企业首席执行官需要长期坚持创造企业文化，校长也需要考虑如何在课堂管理过程中建立课堂文化。在课堂文化背景的影响下，学生可以有意识地坚持良好的学习习惯，形成良好的道德品质。

 

3.协调各种关系――组织教育合力

 

企业首席执行官需要协调人力资源部、销售部等各种关系，为企业发展服务，校长还需要组织教育共同努力，为学生的发展做出贡献。例如，其他教师的教育角色和家长的教育角色需要校长做好协调工作。

 

二、CEO型小学班主任管理策略

 

1.组建管理团队

 

小学班主任应该组建一个具有高效管理能力的“小团队”，让孩子帮助老师管理班级，提高自我组织能力。首先，要选拔班干部。班主任要认真观察选择学习能力强、组织能力强、有学生支持的学生当班长，选择学习成绩好的学生当学习委员。其他班委会员从小就根据自己的特长进行分配。班干部要采用分级制度，班委下面要有组长，可以轮流担任，让所有学生都能体会到当班干部的辛苦和责任感。二是培养班干部。班主任每周召开一次班委会议，指导小干部的工作方法，严格要求小干部在知识和能力上取得更大进步，在纪律上树立榜样。在每周一次的班级会议上，老师还应该帮助所有的小干部树立威望，要求所有的学生执行班长的命令，让班级学生明确小干部的领导权是由老师授予的。对于有问题的班干部，老师课后要耐心说话。比如小学生往往自满，班干部权利多，孩子年纪小，长此以往会觉得自己有特权，然后就会和同学发生矛盾。有一次，班长李明被同学举办“说他对同学态度不好，傲慢无礼”。针对这种情况，我课后跟他说：“有些同学不支持你，你有没有想过为什么？李明默默地低下头，然后我趁热打铁道：“班长是学生学习的榜样，为学生服务。对于违反法律纪律的学生，你应该让他重新了解班级管理制度，而不是欺负他人的责任。你应该明白，你应该依靠这个系统来管理你的学生。总之，组建班级管理小团队要有耐心、细心，边教边教，鼓励小干部一步步成长。

 

2.营造良好的班风

 

班级作风是班级集体精神动力的外在表现，也是班级集体的灵魂。除了建立班级管理制度外，班主任还需要营造良好的班风。首先要建立班级制度。只有在制度的约束下，学生才能遵守学校记录，树立良好的学风。在建立班级制度的过程中，要听取班干部等学生的建议，鼓励民主参与，设计基本的班级制度和每学期的学习计划。其次，要开展多种活动，增强班级凝聚力。它可以是文体、学习、科技、劳动、社会实践等活动。在活动中，每个人都用自己的大脑、嘴巴、手、辩论、演讲、讨论、表演、参观、访问、展示或比赛。在这些活动的过程中，学生们展示了自己的优势，展现了班级的风采。同时，教师要利用活动和班级管理来推销班级集体形象。这种行为就像企业一样。 CEO将企业形象推向市场，其作用是让更多的人了解班级的优势，形成集体荣誉感，从而更好地约束学生的兴趣，激发他们的努力。一方面，我们可以利用各种风格、学习和竞赛活动来提升班级形象，让学校领导和家长参观，看看孩子们的优秀。另一方面，要利用宣传手段、班级手抄报、班级出版物等方式向学校领导汇报班级成绩。简而言之，我们应该推广我们的班级集体，创造优秀班级集体品牌的自信效应。

 

3.组织教育合力

 

教育合力组织要协调多方面的关系。首先，要协调好学生之间的关系。教师要树立“爱心教育”的原则，懂得关心学生的思想、学习和生活，从学生的角度看待问题，与他们沟通，了解情况，通过沟通建立良好的师生关系。其次，要协调好于其他教育工作者的关系。加强与教师的联系，课前课后及时联系，了解课堂情况，鼓励学生在联系过程中“王老师说，音乐课学生学习热情特别高，课堂纪律很好。及时向学校领导汇报，确保其先进的管理办法得到学校领导的支持和肯定。此外，还要加强与家长的协调联系。首先，电话家访，面对面家访过程中，老师一定要多表扬，少批评。因为没有家长喜欢听老师只讲犯罪，所以老师要表扬孩子的优点和成就。至于孩子表现不佳，教师要以传递管理方法的形象出现，与家长讨论教育对策，听取家长意见，共商育人良策。

 

综上所述，班主任是促进学生全面健康成长的骨干力量的集体组织者和指导者。一个迷人的班主任应该像CEO一样，建立一个管理团队，创造一个良好的班级作风，形成一个教育力量，确保每个小学生都能健康成长。