一、引言

 

中国汉字是世界上最古老的文字之一，是中国优秀文化的重要组成部分，具有丰富的民族内涵，积累了优秀的民族精神。写作教学是中国小学非常重要的教学任务，加强小学语文写作教学具有重要的现实意义。目前，通过对我国许多小学写作教学现状的分析，发现仍存在许多不容忽视的问题，迫切需要采取有效措施改善现状。基于此，本文讨论了相关内容。

 

二、加强小学语文写作教学的重要意义

 

1.写作教学是中国文化的传承

 

语言是中国文化的重要组成部分之一。小学生写作教学不是简单的书面交流，而是在掌握字形的基础上加强对中国优秀文化的认识，增强学生热爱祖国语言的兴趣。汉字是一种重要的文化符号，蕴含着丰富的文明和智慧。通过对学生的教育，它向小学生传达了做人的道理。

 

2.显著增强小学生智力因素的发展

 

“表意”是汉字的一个重要特征，在形状、结构等方面具有丰富的内涵。小学生在写作时需要使用手和大脑，有效协调视觉和运动的分析能力，长期坚持写作联系，必然大大提高小学生的智力发展。此外，汉字具有很强的规律性。如果你想写好单词，你必须整合大脑、动手、想象力、比较、观察和其他活动，以有效地促进小学生的智力发展。

 

3.有利于培养小学生非智力因素

 

除了上述智力因素外，写作教学还可以有效地提高小学生非智力因素的培养。主要表现在以下三个方面：第一，写作有利于培养学生的良好习惯。写作教学不是培养每个学生成为书法家，通过写正确、干净、标准的字体，让小学生养成细心、体贴的好习惯；第二，写作也有利于学生的注意力集中，小学生一般喜欢多动，写作是一项非常精细的活动，如果你想写好单词，你必须集中注意力，冷静下来，找出笔画的呼应、避免、穿插，准确控制笔画的严重程度。随着时间的推移，小学生很容易养成冷静、冷静、集中注意力的好习惯；最后，写作教学也有利于培养小学生的审美能力，有效培养他们的气质。汉字更注重身体美，学生不仅在掌握写作技巧的基础上，还能培养汉字写作的审美能力。

 

三、小学语文写字教学现状

 

1.对写作教学的重要性认识不足

 

在许多小学，由于学校领导和教师对小学汉语写作教学的重要性缺乏了解，他们长期以来一直认为小学生只要能“写”，而忽视了它是汉语质量的重要组成部分，甚至认为教学是可有可无的。他们往往不关心学生的写作姿势是否正确，写作顺序是否正确，写作结构是否标准化。因此，正是他们对汉语教学中重要的基本技能缺乏了解，使学生的写作水平普遍不高。

 

2.“识”、“写”分离，重“识”轻“写”

 

在许多小学生的语文课堂教学中，许多教师片面理解“在语言环境中识字”的含义，国家分析注重分析、解释和发送问题，并将“理解”、“写作”是分开的，甚至不在课堂上预留写作时间，更不用说指导学生在课堂上写作了。他们中的大多数人把写作放在课外，要求学生反复抄写，大多数学生也处理事情。这样一种不讲实际效果的教学形式，学生往往很难理解。