1、美术课要培养学生的创新能力，从教师的指导入手

 

美术学科的教学内容丰富多彩，教学手段灵活多样。只要教师在每节课的教学内容安排上精心创作，就会得到理想的教学效果。培养学生的创新能力也需要教师精心预设，运用各种教学手段和方法引导学生发挥创造力和想象力。比如手工制作课就是典型的创作实践课。教师要发挥引导作用，让学生成为课堂学习的主体，让学生亲自练习而不是由老师来做，让学生在创作学习实践的过程中真正发展自己的思维，发展自己的智力，独立思考，积极探索，养成独立发现、分析、解决问题的好习惯，不断提高自己的创新能力。在这个过程中，教师的主导地位被打破，学生的主导地位受到尊重。教师是学生的引导者和引导者，从而激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，提高学生的创新能力。

 

2、培养学生的创新能力，从观察生活入手。

 

知识来自生活，也来自生活。艺术知识和艺术创作也来自生活。因此，鼓励和引导学生认真观察生活，发现和创造生活中的美，是学习艺术的重要途径。在绘画教学中，美术教师不仅要做好示范绘画，让学生打好绘画基础，还要注意激励和引导学生观察人、物、景的美，然后以绘画创作的形式展现观察到的美与高贵，让学生的具体感和空间感体现在绘画中，从而提高学生的观察力和洞察力，同时提高学生的道德修养和综合素质，使学生的创新能力在良好道德素质的影响下得到充分发挥。此外，由于小学生观察生活的经验较少，所以空间感不是很强，但对三维事物感觉很深，所以教师应该掌握小学生的认知特点，从他们理解事物的规律，启发和引导小学生如何观察事物，如何理解空间与三维的关系，使学生了解空间与三维的关系，了解近大、近小、近虚拟的绘画理论知识。然而，一些小学生很难理解近大远小、近实远虚的理论知识点。这时，老师要带领学生走出教室，走进大自然，让学生观察远景和近景。他们可以观察近处的高楼大厦和远处的建筑，让学生认真体验风景的差异，让他们记录下来，然后回到课堂上用绘画表达。这样的教学过程不仅陶冶了学生的情操，而且通过观察自然事物学习了艺术理论的相关知识，提高了他们的审美能力和创造力。