TPR教学法应用于英语教学的基本原则

 

1. 在教学过程中实现“说”与“做”的结合。在TPR教学方法的应用过程中，根据其教学的基本概念，即身体功能与大脑功能的结合。在教学过程中，不仅要培养学生说英语的能力，还要培养学生在学习过程中“移动”的能力。首先，老师给出学习指令，然后老师在说话的过程中演示这句话或一个单词。学生会通过自己的观察积极了解教师的教学内容，然后学生会模仿教师的英语口语和相应的行动来完成自己的知识学习。教师可以通过集体游戏实现这种驱动的教学方法；学生也可以组成两个或两个以上的学习小组，进行训练和游戏。例如，say hellow！、stop！、point to the window！等等，一般我们会从这个简单的语句指令开始，然后过渡到更复杂的语句学习。

 

2. 在教学过程中，祈使句是主要的。教师在使用TPR学习和训练英语时，必须注重使用祈使句。至于其他学习句型，都是基于这个句型进行教学的。教师可以通过下达指令让学生学习和运用其他语法知识，这种指令句方便学生快速接受，学生学习后也可以下达指令，安排学习任务。

 

3. 以鼓励和宽容的教学态度为主。在TPR教学方法的应用过程中，应注重鼓励和宽容的教学态度。这不仅是西方开放教学理念在幼儿教学中的应用，也是使全身教学方法发挥作用的关键因素。当学生受到鼓励和宽容时，他们不会放弃学习障碍和问题，主动迎接学习问题，继续保持学习热情。

 

4. 结语

 

TPR教学方法的优势在于，在语言教学过程中，学生的身体也可以参与学习过程。英语的应用不再局限于简单的英语口语，而是一种符合语言性质的身体教学互动。这样，学生可以更好地将英语带入日常生活，也可以在英语学习的过程中体验英语学习的乐趣和魅力。