英语是一门语言学科，现在作为一种国际语言得到了广泛的学习和应用。在小学课堂教学中开设英语课程，是为了让小学生从小学习英语，接受英语的影响，使学生将来能够更好地应用英语，并将其作为一种语言真正应用。

 

多媒体技术在小学英语课堂上的应用存在问题

 

多媒体技术是以计算机为载体，将现代科学技术应用于课堂教学的辅助教学手段。它巧妙地结合了声音、图像、文本、动画等。教师可以灵活地选择课堂教学中的多媒体表达形式，以更好地实现课堂教学效果。将多媒体技术作为小学英语课堂教学的辅助教学手段，可以打破小学英语教师在黑板上的传统教学模式。通过多媒体动画和图像展示，小学生可以更直观地学习英语，加深对英语单词的理解，提高小学英语的学习质量。然而，在目前的情况下，多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用仍存在一些问题，阻碍了多媒体技术对小学生英语学习的积极影响。首先，一些英语教师满足于现状，故步自封，难以灵活使用计算机。随着21世纪科学技术的飞速发展，计算机在家庭和学校的应用已经基本普及。然而，对于一些即将退休的老小学英语教师来说，会出现思想无法与时俱进、懒于学习新技术的问题。这些小学英语教师不能灵活使用计算机作为多媒体技术的主要载体，仍然采用传统的黑板解释方法，太枯燥，大大降低了小学生学习英语的效果。其次，一些小学英语教师在课堂教学中过于追求形式，无法很好地理解多媒体技术在教学中的真正意义。多媒体技术有多种形式。一些小学英语教师设置了丰富多彩的课件内容。虽然活跃了课堂教学氛围，激发了小学生的课堂学习热情，但学生在课堂上并没有学到真正有意义的英语知识。最后，一些小学英语教师在课件设计中没有认真整理课件内容，而是叠加和列出了数据。这种课件不仅没有突出教学中的重点和难点，反而让小学生厌倦了阅读，影响了小学英语课堂的教学效果。