一、解放儿童空间。

不要把孩子关在家里，让他们去大自然，去社会拓展视野。解放空间，扩大学生的视野。让学生接触大自然、大社会、开阔视野，充分发挥内在创造力。大自然是最好的老师，包罗万象，神秘无穷。让学生在大自然中感受、理解、探索，在社会中磨练，是丰富知识、开阔视野的绝佳途径。每个人都知道，让学生知道春天的美丽最有效的方法就是走出学校，走进大自然，让他们亲身体验。我觉得这种感觉效果是任何华丽的语言都无法达到的，枯燥乏味的讲解会让学生对这门课越来越失去兴趣。马斯洛在讨论人的创造力时说，每个人都有一定程度的创造力，而初始创造力往往处于无意识状态，可以促进人的发现和发明。因此，我们应该给孩子自由发展和思考的空间。

 

二、解放孩子的时间

不要用作业填满他们的时间表，给他们一些空闲时间来消化知识，思考他们感兴趣的事情，做他们快乐的事情。学习生活的机会更多。如今，在“应试教育”和“精英教育”的社会环境下，学生压力空前，睡眠不足。严重影响学生的身心发展。中国青年研究中心副主任孙云晓在1993年的夏令营比赛中指出，中国 7－17岁的男女学生，平均身高、体重、胸围、肌肉、肺活量、耐力等指标都不如日本同龄学生。调查显示：80％以上小学生日常作业量为 2小时左右；中国中小学生平均每天锻炼时间不超过半小时。有 46.9％中小学生不符合国家睡眠标准（ 9小时）。三分之一的学生感到睡眠不足， 71％高三学生近视，三分之二的学生感到考试压力很大。然而，现在大喊“减负”，中小学生的课业负担并没有真正减轻，各种兴趣班淹没了学生的星期天。一些学生甚至因为压力太大而自杀，甚至向母亲举起锤子。可见，解放学生的时间是彻底解放学生的基础。让学生从苦不堪言的书山题海中解放出来，让他们有时间思考，有条件地实践，在接触自然和社会时独立活动，创造性活动。

陶先生说：“有了这六种解放，创造力就可以尽可能地发挥出来。”。在倡导素质教育的今天，在新课程改革的大形势下，只有改变观念，树立创造性意识，实施创新教育。彻底解放学生，培养学生的创造力，发展创造力。只有这样，我们的素质教育才不会是空谈。